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浅谈怎样让小学数学课堂灵活多样 　　【摘 要】 随着新课程改革的来临，数学课堂也从以前的枯燥与乏味，变的灵活多样与妙趣恒生了。学生也从老师要我学数学变成我要学数学了。这就是课程改革带来的可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”兴趣是打开思维大门的钥匙。有了兴趣，智慧和能力才能得到发展。教师要善于发现学生的兴趣爱好，创设壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的情境，投其所好，要充分利用数学课堂，把这一兴趣爱好转移到数学这一学科上来，有了兴趣学生的思维就会敏捷起来。 【关键词】 课堂氛围 学习兴趣 表扬 奖励 小学低年级的学生，其行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上边听边玩是常事。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课。这样的学生上课不专心听讲，老师批评，家长责备。时间长了，他们便感觉上课像被捆住了手脚似的，心里极不舒服，有的因此从小产生厌学情绪。针对这一情况，如果我们上低年级课的老师，在教学时多注重数学课堂教学方式的灵活多样性，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、在今后的教学中，则能逐步培养他们良好的思维品质和学习习惯。 一、构建民主和谐的课堂氛围 随着新一轮教学改革浪潮的到来，我们教师不得不改变以往传统的教育教学观念。《新课标》明确指出：“学生是教育的主体。教师是整个教