中考物理探究题型探讨.docx

中考物理探究题类型探讨 《全日制义务教育物理课程标准》中指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神”。科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析论证、评估、交流与合作。探究型试题就是从科学探究的各个要素去设计的，探究型试题可分为单一型探究题和综合型探究题。 单一型探究题侧重考查科学探究的某一要素，其题型主要有以下5种：(1)提出问题型；(2)猜想假设型；(3)科学方法型；(4)分析归纳型；(5)评估交流型。 综合型探究题涉及到科学探究的各个要素或全过程，其题型主要有以下3种：(1)阅读型探究题；(2)设计型探究题；(3)学科综合探究题。 1　单一型探究题 (1)提出问题型 提出问题型探究题是指能从日常生活、自然现象或实验现象中提出与物理有关的问题，能书面或口头表述这些问题，主要考查学生能否对自然现象产生好奇心；能否从观察、调查、阅读等情境中发现问题；能否提出可以通过科学探究来解决的问题；能否领会提出科学问题的途径和方法；能否理解提出问题对科学探究的意义。 例1、(2005年浙江省)人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。 由此他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图1所示涂上指甲油(指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间)。 ②半个月后，观察、测量并分析。 请回答相关问题： (1)如果该学生的假设是正确的，则应观察到AB间的距离(选填“增大”、“不变”或“缩短”)。 (2)对于指甲的生长，你还想研究的问题是。 参考答案：(1)若“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”假设正确，那么一段时间后，由于指甲根部不断长长，AB间的距离增大。 (2)有关指甲生长的问题有许多，只要有探究意义均可以。如指甲为什么有时很软？灰指甲产生的原因是什么？指甲会不会横向生长？指甲的生长状况与身体健康有关吗？指甲前部为什么会分层？等等。 例2、(2005年江苏省镇江市)如图2一名滑雪运动员正在滑雪比赛，根据图中展现的情景，提出两个与物理知识有关的问题，并针对所提出的问题作出简答，例如：问题：滑雪板底部是光滑的吗？ 参考答案：对滑板来说可以提出如下的问题：(1)滑板为什么要做得薄而长？ (2)滑板为什么要做成条形的？ (3)滑板的质量很轻吗？ 对运动员手中的撑杆可以提出下列问题：(1)撑杆的作用是什么？ (2)为什么撑杆下端很尖而中间又安装一挡板？ 对滑雪运动员身上的装束也可以提出一些问题：运动员为什么要戴头盔？为什么要戴墨镜？为什么要穿紧身的衣服？为什么身体尽量收缩前倾？ (2)猜想假设型 猜想假设型探究题是指尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测和假设的题型。主要考查学生能否收集相关信息；能否将已有的物理知识和问题相联系；能否通过思考提出可检验的猜想和假设；是否理解猜想和假设在科学探究中的作用。 例3、(2005年福建省福州市课改区)小兰在做早餐时发现，同样情况下，煮沸一锅牛奶比煮沸同样多的水快。这是为什么呢？请你运用所学的物理知识，针对其中的原因，提出一个猜想，并简述验证这个猜想的办法。 (1)你的猜想是： ________________。 (2)验证猜想的办法是：______________________ 。 解析：本题以学生熟悉的生活情景为背景，要求运用所学的相关物理知识，结合已有的生活经验，分析、比较水和牛奶之间的不同特性。在同样的条件下，煮沸一锅牛奶比煮沸同样多的水快得多。这应该是水和牛奶的某种特性(如比热容、沸点等)不同引起的。根据所学的相关物理知识，结合已有的生活经验，可以提出以下猜想及其验证思路。 参考答案：(1)猜想1：牛奶的比热容比水小。验证方法：用同一个锅，分别装质量和初温都相同的水和牛奶，放到同样的火上加热相同时间，测出各自的温度并进行比较，温度 较高者，比热容小。 (2)猜想2：牛奶的沸点比水低。验证方法：将牛奶和都加热到沸腾，用温度计测出牛奶和水沸腾时的温度，并进行比较。 (3)科学方法型 科学方法型探究题是指在科学探究过程中，从概念的建立到知识的应用，无处不体现出科学方法问题，其中主要的方法有控制变量法、类比法、等效法等题型。 例4、(2004年北京市海淀区)在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了控制变量的方法，表1给出了实验