人教版语文教案下第二单元.doc

5 看电视 学习目标: 1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文 3、知道大家在生活中应该相互的关爱 教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文 教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱 课前准备：生字、词语卡片 课时安排：2课时 第1课时 学习目标： 1、认识“全”等14个生字，会写2个字。 2、体会家庭成员之间的亲情，喜爱读诗歌 3、正确朗读课文。 教学过程: 一、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？ 但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》 二、教学新课 （一）初读课文 读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？ （二）自读课文 1、再读课文找出生字，生字多读几遍 2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音） （三）生字教学 1、合作学习生字，交流记字方法 2、出示词语巩固生字 （四）写字教学 “全、家”两字教学 （五）读懂课文 1、 再读课文，读懂后让你上来排顺序 爸爸和我———足球迷 奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉 ?爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢呼 ?妈妈 ———音乐 舞蹈 2、 找出把足球赛转成京剧的小节？ 爸爸再看球赛时想到了什么？ 3、 结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京剧换成足球这一节？ 教学反思： 第2课时 学习目标： 1、巩固认识“全”等14个生字，会写4个字 2、体会家庭成员之间的亲情，喜爱读诗歌 3、正确流利地朗读课文 一、复习巩固生字 二、学习四五小节 （一）自读一二三四五小节 （二）细读 1、学习第四小节 （1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明） （2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？ （3） 指导朗读 2、学习第五小节 （1）自读 （2） 指导？号的朗读 （3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？ （4）指导朗读 三、写字教学 爸 关 写 完 1、教师范写 2、学生描红 交流 3、学生练写 四、指导整体朗读 五、拓展教学 教学反思： 6胖 乎 乎 的 小 手棉鞋里的阳光 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．不仅要有关心长辈的愿望，还要学会动脑筋，体贴长辈。 教学重点：认识“胖、喜”等13个生字，正确书写6个字 教学难点：理解词句意思，自读、自悟，懂得文中蕴含的道理　，产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识 课前准备：生字、词语卡片 课时安排：2课时 第1课时 学习目标： １、认识“棉”等13个生字，会写“奶”等3个字。 ２、养成尊敬长辈的美德，学会体贴长辈。 ３、正确朗读课文。 教学过程： 一、 导入揭题 1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？ 2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉” 3. 读了课题，你有什么想问的？ 二、 感知性阅读，学习生字词 1. 自由读课文，标一标自然段。 2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教学： （1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 （2） 擦拼音，同桌互读，指名读。 （3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。 4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。 5.读了课文，你懂得了什么？ 三、 再读课文，理解内容 1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读） 3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段） 4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。 5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ 出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。 7. 总结，知道从小要关心老人。 四、 指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力） 五、 指导书写 六、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。 七、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ 教学反思： 第2课时 学习目标： １、巩固认识“棉”等13个生字，会写3个字 ２、激发学生帮助长辈的愿望和行为 ３、 正确流利地朗读课文 教学过程： 一、复习巩固 识字、组词 读课