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人教版语文教案下第二单元
5 看电视
学习目标:
1、认识14生字,会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文
3、知道大家在生活中应该相互的关爱
教学重点:认识生字,会写6个生字,能朗读课文
教学难点:知道全家人在生活中应该相互关爱
课前准备:生字、词语卡片
课时安排:2课时
第1课时
学习目标:
1、认识“全”等14个生字,会写2个字。
2、体会家庭成员之间的亲情,喜爱读诗歌
3、正确朗读课文。
教学过程:
一、导入、提题
我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题:看电视
能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目?
但是,小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》
二、教学新课
(一)初读课文
读准字音,想想课文中什么事很奇妙呢?
(二)自读课文
1、再读课文找出生字,生字多读几遍
2、记住生字字音(检查生字情况:分节读,正音)
(三)生字教学
1、合作学习生字,交流记字方法
2、出示词语巩固生字
(四)写字教学
“全、家”两字教学
(五)读懂课文
1、 再读课文,读懂后让你上来排顺序
爸爸和我———足球迷 奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉
?爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢呼
?妈妈 ———音乐 舞蹈
2、 找出把足球赛转成京剧的小节?
爸爸再看球赛时想到了什么?
3、 结果奶奶听的入迷,我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢?
找出京剧换成足球这一节?
教学反思:
第2课时
学习目标:
1、巩固认识“全”等14个生字,会写4个字
2、体会家庭成员之间的亲情,喜爱读诗歌
3、正确流利地朗读课文
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
(一)自读一二三四五小节
(二)细读
1、学习第四小节
(1)第四小节你读懂了什么?(接小节提示形式说明)
(2)看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?
(3) 指导朗读
2、学习第五小节
(1)自读
(2) 指导?号的朗读
(3)每个人心里都装着一个什么秘密呢?
(4)指导朗读
三、写字教学
爸 关 写 完
1、教师范写
2、学生描红 交流
3、学生练写
四、指导整体朗读
五、拓展教学
教学反思:
6胖 乎 乎 的 小 手棉鞋里的阳光
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.不仅要有关心长辈的愿望,还要学会动脑筋,体贴长辈。
教学重点:认识“胖、喜”等13个生字,正确书写6个字
教学难点:理解词句意思,自读、自悟,懂得文中蕴含的道理 ,产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识
课前准备:生字、词语卡片
课时安排:2课时
第1课时
学习目标:
1、认识“棉”等13个生字,会写“奶”等3个字。
2、养成尊敬长辈的美德,学会体贴长辈。
3、正确朗读课文。
教学过程:
一、 导入揭题
1. 师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识?
2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。学习“棉”
3. 读了课题,你有什么想问的?
二、 感知性阅读,学习生字词
1. 自由读课文,标一标自然段。
2. 再读课文,用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教学:
(1) 小黑板出示本文的生字词(带有拼音),自由读,齐读。
(2) 擦拼音,同桌互读,指名读。
(3) 小组合作:读读生字卡片,想想怎么记。“午”—“牛”区别。
4.再读课文,选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文,你懂得了什么?
三、 再读课文,理解内容
1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”
2. 小峰是怎么说的?妈妈又是怎么回答的?(指导朗读)
3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识,他又是怎么做的呢?(自由读第5—6段)
4. 理解“舒服地”,用“舒服”说话。
5. 奶奶起来发现了什么,她是怎么说的?
出示:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”
6. “咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时,要读出奇怪的语气。
7. 总结,知道从小要关心老人。
四、 指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的?(提高学生质疑问难的能力)
五、 指导书写
六、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、 扩展:除了棉被、棉鞋里,哪些地方还可以钻进阳光?
教学反思:
第2课时
学习目标:
1、巩固认识“棉”等13个生字,会写3个字
2、激发学生帮助长辈的愿望和行为
3、 正确流利地朗读课文
教学过程:
一、复习巩固
识字、组词
读课
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