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通过数学教学案例 分析数学创新教学 　　[摘 要]在初中数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科。 　　[关键词]初中数学 案例教学 创新 　　创新已成为教育的关键词。新的数学课程强调，学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。下面就以一节几何课的教学案例，简要发表一下我对创新教学的一些看法。 　　教材内容： 人教版九年级义务教育初中教科书《几何》第三册《圆的内接四边形》 　　教学目的： 使学生理解圆内接四边形和四边形的外接圆的概念，理解圆内接四边形的性质定理；并初步学会应用性质定理进行有关命题的证明和计算；使学生体验到用运动的观点来研究图形的思想方法；同时，借助计算机技木，培养学生在数学学习中的动手实践能力；通过让学生充分感受发现问题和解决问题带来的愉悦，培养学生的数学创新意识。 　　教学过程； 　　习旧引新 　　（1 ）在⊙ O 上，任取三个点 A 、 B 、 C， 然后顺次连结、得到的是什么图形？这个图形与⊙ O 有什么关系？ 　　（2） 由圆内接三角形的概念，能否得出什么叫圆的内接四边形呢（类比）？ 　　概念学习与探究 　　1 、概念学习 　　（1） 什么叫