互联网搜索教学例小学六年级数学《圆的周长》).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《圆的周长》教学设计 、一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）预习教材第62～64页。 学生准备直径为5厘米6厘米7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各一个，线，直尺。 教师准备。：《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第62～64页。 这部分内容是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。学情分析：学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。并且知道圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。教学目标：1、通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。 2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。 3能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。 重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义。创设情境,导入新课星期天在草地上跑步,沿着正方形路线跑,沿着圆形路线跑。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%B5%C4%D6%DC%B3%A4in=3075cl=2lm=-1st=pn=66rn=1di=8967520815ln=1952fr=fm=fmq=1331650567060_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn66-1di8967520815objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2009121068898953.pngfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fkj_xiazai.asp%3Fid%3D28771W542H479T10106S92TPpng 揭示课题。 　　要求米老鼠所跑的路线实际上就是求这个正方形的什么　　要这个正方形的周长要求唐老鸭所跑的路程实际上就是求圆的什么呢板书课题圆的周长。引出圆周长的概念。围成圆的曲线的长叫做圆的周长。引导探索,展开新课测量圆的周长如果我们用直尺直接测量这个圆的周长(教师演示),你觉得怎么样?你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢?:把圆放在直尺边上滚动一周,用滚动的方法测量出圆的周长生:用绳子在圆上绕一周,再测出绳子的长短,得到这个圆的周长。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%B5%C4%D6%DC%B3%A4in=16276cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=35510748585ln=1952fr=fm=fmq=1331650567060_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn76-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010122349515221.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D153067W466H266T10063S22TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%B5%C4%D6%DC%B3%A4in=16276cl=2lm=-1st=pn=2rn=1di=35510748585ln=1952fr=fm=fmq=1331650567060_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn84-1di24279740880objURLhttp%3A%2F%2F%2FyM2CVKHH7SGtrnJaCwVsgw%3D%3D%2F2143994897606581689.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fli--huijing%