(冀教版)2016版八年级上：第14章《实数》全章教学案(有答案).docVIP

第十四章　　 1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根、算术平方根、立方根. 2.会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求数的平方根与立方根. 3.了解无理数和实数的概念,了解实数与数轴上的点的一一对应关系. 4.了解在实数范围,相反数、倒数和绝对值的意义. 5.会进行实数大小的比较和实数的近似计算. 6.能用有理数估计一个无理数的大致范围. 1.类比有理数的有关概念和运算律来学习实数,体现了知识的前后联系以及数系发展的规律. 2.让学生感受现实生活中存在无理数,从而认识到学习无理数的必要性. 1.通过探究活动,培养学生探求知识的欲望,让学生体验成功的乐趣. 2.鼓励学生积极大胆地发表自己的意见,增加学生的自我意识和集体责任感. 本章的主要内容是平方根、立方根的概念及其求法,实数的概念及其性质,近似数的概念及其应用. 本章通过数的开方引入无理数的概念,进而将数的范围从有理数扩充到实数,并说明实数和数轴上的点一一对应.教材从实际问题出发,用图形拼接的问题引入实数,让学生认识到数系的发展和扩充是现实生活的需要,同时也是数学发展的必然规律. 学习本章之后,数的范围扩充到了实数,今后若无特别说明,所研究的数与代数的内容(一元一次不等式、二次根式、函数等)一般都在实数范围内进行.因此,本章内容是学习后继内容的前提和基础,对于发展学生的数感、用数学思想理解和解释现实问题、提高学生的数学素养有着重要的意义. 另外,本章是中考的重要内容,常考的考点有求一个非负数的算术平方根、平方根的概念和性质、立方根的意义及运算、比较两个实数的大小、无理数的识别等.题型以填空题、选择题为主,也有与其他知识相综合的解答题,一般难度不大. 【重点】 1.平方根、算术平方根的意义,立方根的意义. 2.无理数的意义以及实数的概念. 【难点】 1.平方根、算术平方根的概念,二者之间的区别和联系. 2.实数的概念. 1.概念的形成过程也是一个思考的过程,所以要关注学生对概念的理解和认识,引导学生积极参与探究活动,经历归纳概括、发现新知的过程,逐步提高学生的思维水平. 2.关注学生的探究和发现过程,在学生独立思考的基础上,鼓励学生在小组间通过合作与交流的方式解决问题. 3.注意知识间的相互联系和区别,实数的概念、运算法则、运算律等,都可以通过类比有理数来获得,这样能较好地体现新旧知识的联系.如实数的绝对值、相反数和倒数等概念都是类比有理数直接得出的.同时,也要注意到它们之间的区别,如无理数是无限不循环小数,而有理数是有限小数或无限循环小数,有理数和数轴上的点不是一一对应的,而实数和数轴上的点是一一对应的等. 4.教师在学生活动的过程中,要鼓励学生积极大胆地发表自己的意见,特别是学生与众不同的意见,要有意识地培养学生求异思维的能力和不断创新的欲望. 5.在解决实际问题的过程中,如果遇到复杂的计算问题,应允许学生用计算器进行计算. 6.在进行实数的大小比较以及用有理数估计无理数的范围等问题中,要控制好问题的难度,不要超出教材的要求. 14.1平方根 2课时 14.2立方根 1课时 14.3实　 3课时 14.4近似数 1课时 14.5用计算器求平方根与立方根 1课时 回顾与反思 1课时 14.1　 1.了解一个数的平方根、算术平方根及开平方的意义. 2.会用根号表示一个数的平方根、算术平方根. 1.通过探究,了解开平方与平方是互逆运算. 2.会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根和算术平方根. 通过学习,体验数学知识来源于实践,是由于生活或生产的需要而产生、发展的. 【重点】　. 【难点】　. 第课时 1.能说出平方根的概念,会用根号表示一个数的平方根. 2.知道开平方与平方是互逆运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根. 3.知道±表示的是非负数a的平方根. 在学习开平方运算求一个数的平方根的过程中,体会开平方运算与平方运算之间的互逆关系. 1.通过探究学习,使学生进一步感受到所学数学知识之间的内在联系. 2.培养学生发现问题、归纳结论、应用新知的意识,培养学生学数学、爱数学的良好情感. 【重点】　. 【难点】　. 【教师准备】　1~7. 【学生准备】　. 导入一: 我们学习了有理数的加、减、乘、除和乘方的运算,但在现实生活中,有些问题仅运用这五种运算是无法解决的.例如:小明家有一块面积为100 m2的正方形花圃.花圃周围要用护栏围起来,需要护栏多少米?解决这个问题就要运用一种新的运算,这种运算叫做开平方.这节课我们就要学习开平方运算和平方根. [设计意图]　,从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际