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【课题】2.3-2运用公式法 【教学目标】 （1）使学生了解运用公式法分解因式的意义使学生提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式．使学生提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式． （3）m2– 跟踪练习1：58页随堂练习1 下列多项式中,哪几个是完全平方式?请把完全平方式的多项式分解因式. 1 x2–x+ 2 3 4 5 例2. 把下列各式分解因式. 1 2 小结：在综合应用提公因式法 2 3 4.跳一跳:把下列各式分解因式 ⑴4xy2-4x2y-y3 ⑵-a+2a2-a3 ⑶ a2+4 2-16a2 ⑷ 3.课堂小结： 本节课你的收获？还有哪些疑问？ 四、随堂检测：把下列各式分解因式 1 2 3 4 a2-2a b+c + b+c 2 五、布置作业： A\B组：完成基础题，同步升级演练 C组：完成基础题，整理学案 公共作业：整理第二章知识框架图 基础题：把下列各式分解因式 1 2 3 4 x+y 2+6 x+y +9 【同步升级演练】 已知多项式与一个单项式的和是一个整式的完全平方,请你找出一个满足条件的单项式. 两个连续奇数的平方差能被8整除吗?为什么? 已知x+y 1，求的值． 若一个正方形的面积是9x2+12xy+4y2（x 0,y 0），利用分解因式写出表示该正方形的边长的代数式. 当k 时，100x2–kxy+49y2是一个完全平方式； 当x 时，x2+2x+1取得最小值？ 7. 已知多项式 a2+ka+25 –b2，在给定k的值的条件下可以因式分解． （1）写出常数k可能给定的值； （2）针对其中一个给定的k值，写出因式分解的过程． 【课后反思】