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100以内数的认识（复习） 教学内容： 100以内数的认识，期末复习第1~4题。 教学目的： 1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。 2、熟练地数、读、写100以内的数。 3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。 4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。 教学重点： 复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。 教学难点： 感悟数与数之间的大小关系。 教学准备：多媒体课件、练习纸 教学过程： 一、谈话回顾 之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括） 数数 数的组成 比较数的大小 估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少） 这些学过的内容，你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。 二、复习数数 先从数数开始吧，让我们按要求数一数。 按要求数数 从34起，1个1个地数到43； 从50起，1个1个地数到100； 从42起，2个2个地数到48； 从35起，5个5个地数到55； 从90起，倒着1个1个地数到79。 板书：34→43、50→100、42→48、35→60、90→79 2.生活中离不开数数,我们一起来看! 书 p100 第1题 这个书架上一共有多少本书？请你数一数。 汇报，一共都少本？你是怎样数的？ 5本5本地数，10本10本地数。1本1本的数？ 3.填数 小朋友们都会按顺序数数了，真不错！下面让我们按顺序填数吧。 拿出练习纸，完成第一题填数。 【尝试】你能自己想一想，填一填吗？ 89 □ □ 92 93 □ □　□　 38 36 15 19 核对。 三、复习数的组成（计数单位、数位等） 复习100以内我们认识的数，下面请出两位老朋友。首先请出的这位是？ 计数器（借助复习计数单位、数位及数位顺序等） ①课件演示：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 在个位上拨一个珠子，表示多少？在十位上拨一个珠子，表示多少？在百位上拨一个珠子，表示多少？ 一、十、百分别是个位、十位、百位的计数单位。 ②课件演示： 请你在计数器上摆出40和4。说说要怎样摆？为什么要这样摆？（同样的4个算珠，摆的数位不同，表示的意义就不同。） 现在计数器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？ 在百位上摆1个珠子，表示多少？100里有多少个10？ ③填空。完成练习纸第2题。 2个十和4个一 （ ）个十和（ ）个一 合起来是 。 合起来是 。 73是由（ ）个十和（ ）个一组成的； 73是由（ ）个一和（ ）个十组成的。 （选一份较好的放在实物投影上，给小朋友们核对。） 同样是73为什么填的结果不一样呢？因为一和十的位置不一样。 下面请出第二位老朋友： 小棒（借助复习计数单位，整十数、两位数及数的组成） ①我们知道1根小棒表示1个一、1捆小棒表示1个十，10捆小棒表示1个百。 ②课件演示： a （ ）现在小棒表示的数是？ 60是整十数，100以内还有哪些整十数？整十数有什么共同点？整十数的个位上都是（ ），个位上是0，十位上是几就是几十。 b （ ）现在小棒表示的数是？ C 像60、45这样含有两个数位的数是两位数。 D 像45这样，个位上是5的两位数还有哪些？把所有个位上是5的数全部说出来？ 哪些两位数十位上是5？谁能把十位上是5的两位数全部的说出来？ ③接下来，我们进行一个快速抢答的游戏。看，朱老师把谁请来了？ 喜羊羊和美羊羊。说要求。 两个卡通人物开始出题。 最小的两位数是（ ） 它也是最小的整十数，比它小1的数是（ ），9也是最大的（一位数），最大的两位数是（ ） 比它大1的数是（ ），100也是最小的（三位数）。 最大的整十数是（ ） 比70少1的数是（ ） 比40大比43小的单数是（ ），如果是填双数呢？ 是的，个位是0、2、4、6、8的数是双数，个位是1、3、5、7、9的数是单数。 小朋友们的表现真不错。喜羊羊美羊羊表扬。 接着再来动脑筋吧！我们一起来看，这里哪些数是双数？圈出双数。 剩下的是？ 三、比较数的大小 34、43、50、100、42、48、35、65、90、79 你会比较两个数的大小么？ 追问：34和43比，谁大谁小，你是怎么比的？先比十位上的数。 42和48比呢？比什么？比较个位上的数。 50大还是100大？怎么比？ 谁能把圈出的双数按从大到小的顺序排一排？ 学生汇报，教师板书：100 90 50 48 42 34 （不重复不遗漏，可以把写过的数做个标记。） 四、估计 1.这里有一