7單克隆抗体制备教案.docVIP

PAGE PAGE 4 单克隆抗体的制备 一、教学目标 知识目标：1、单克隆抗体的概念 2、单克隆抗体的制备过程，以及过程中涉及的具体筛选过程。 3、单克隆抗体的应用，和普通抗体相比的优点。 能力目标：1、学会从复杂的制备过程中找出简单的流程图 2、注意前后知识点的对比学习。 情感态度价值观：从生物导弹的应用了解单克隆抗体目前在抗癌方面的贡献，并努力掌握更多的相关知识。 二、教学的重点难点： 单克隆抗体的制备过程，以及过程中涉及的具体筛选过程。 三、教学课时：1课时 四、教学过程： 【一】锚式问题：从“生物导弹”一个新颖而又陌生的画面入手。引发学生的探究热情。具体结合材料和图片来介绍生物导弹。资料：“生物导弹”是免疫导向药物的形象称呼，它由单克隆抗体与药物或放射性同位素配合而成，因带有单克隆抗体而能自动导向，在生物体内与特定目标细胞或组织结合，并由其携带的药物产生治疗作用。 问题：生物导弹中的关键成分是什么？什么是单克隆抗体？ 【二】自主探究（4分钟，学生看课本完成） 1、长期人们怎样获得抗体？这样的抗体有什么缺点？ （给动物反复注射抗原，然后在动物的血清中提取抗体。抗体产量低、纯度低、特异性差） 2、B淋巴细胞在分泌抗体时有什么特点？B淋巴细胞实际指的是什么细胞？ （一个或是一种B淋巴细胞只能分泌一种抗体；效应B细胞或是浆细胞） 分析：这两个问题比较简单，而且在课本中能直接找到答案，学生迅速阅读课本就能完成。 【三】继续探究（10分钟，学生看课本，查阅资料，讨论合作完成） 1、写出单克隆抗体制备的过程简图（略，见课件） 2、怎么获得免疫小鼠，目的是什么？ （给小鼠注射特定的抗原，使小鼠发生特定的体液免疫，产生相应的B淋巴细胞） 3、为何选择B淋巴细胞和骨髓瘤细胞？ （B淋巴细胞能产生特定的抗体，单不能无限增殖；骨髓瘤细胞能无限增殖） 4、过程中大致需要几次筛选？怎么筛选？目的是什么？ （主要是2次。第一次为了筛选出杂交瘤细胞；第二次筛选出能大量产生特定抗体的杂交瘤细胞。） 5、最终获得单克隆抗体的办法有几种？分别是？ （两种。体内在小鼠的腹水中提取；体外在细胞的培养液中提取） 6、单克隆抗体制备过程涉及的技术及其原理有哪些？ （细胞融合：原理是细胞膜具有流动性；动物细胞培养原理：细胞增殖） 分析：上述的6个问题涉及的内容是本节课的重点和难点，也是考点，需要和学生一起系统化的梳理，并强调重点内容作好笔记。 【四】继续探究总结 1、单克隆抗体的“单”和“克隆”分别指的是什么？ （单：单个能产生大量抗体的杂交瘤细胞；克隆：无性繁殖即有丝分裂） 2、单克隆抗体的应用主要有哪些？ （主要集中在医学方面，诊断疾病，治疗疾病等） 3、单克隆抗体的主要优点有哪些？ （特异性强、灵敏度高、纯度大、可大量制备） 【五】运用质疑 1、科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是(　A　) A．经过免疫的B淋巴细胞 B．不经过免疫的T淋巴细胞 C．经过免疫的T淋巴细胞 D．不经过免疫的B淋巴细胞 2、将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，下列说法中不正确的是(　C　) A．动物细胞融合和动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础 B．实验中杂交瘤细胞从培养基中吸收葡萄糖的方式是主动运输 C．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤细胞 D．按照培养基的用途分类，实验中筛选杂交瘤细胞的培养基是选择培养基 6、单克隆抗体是指 （ C ） A．单个骨髓瘤细胞增殖产生的抗体 B．单个B淋巴细胞增殖产生的抗体 C．单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体 D．单个抗体通过克隆化，产生大量抗体 【六】课外延伸 单克隆抗体是来自谁？如果直接给人注射，会有什么反应？请同学想办法来解决！！！