《探索三角形全等的条件》教案.docVIP

探索三角形全等的条件（1） 成都市青白江区太平中学 龙明灯 一、教材分析 本节《探索三角形全等的条件》是第五章《三角形》第4节第1课时内容，它是继《第二章 平行线与相交线》之后本期几何学习的重要内容。三角形的全等是研究全等图形的基础，也是推理证明的基础。以本节的知识探求活动为裁体，让学生体会分析问题的一种方法，积累数学活动的经验，逐渐树立推理的意识，发展有条理地思考和表达能力，在此基础上进一步研究，三角形全等的其他条件及其应用，为以后研究其它几何图形，指明研究的方法，方向奠定一定的基础。 二、目标分析 1．知识与技能目标：经历探索三角形全等条件的过程，掌握三角形全等的“边边边”的条件，了解三角形的稳定性。 2．过程与方法目标：体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，在探索三角形全等条件及其运用的过程中，获得一种研究问题的方法（由简单的情形出发、分类等），能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 3．情感态度与价值观目标：由三角形稳定性的应用和边边边的应用，体会数学与现实生活中的联系，树立学好数学的信心。 三、教学重点： 经历对三角形全等条件的分析与画图验证的过程，感受和了解分析和解决问题的方法，能应用“边边边”去判定两个三角形全等。 难点：三角形全等条件的分析与探索。 突出重点，突破难点的策略: 安排充分的实践，探索和交流的活动，让学生在画图、观察、比较、推理、交流的过