四年级上册第一元教学设计.docVIP

1观潮 目标设定 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文写作的顺序。 3、能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 重点议定 预设教学重点 认识7个生字，会写13个生字。感受来前的“奇”。 预设教学难点 联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。感受潮来时的“奇”。 议定生成重点 与预设相同。 方式择定 效果评定 延展自定 教 学 流 程 个性化处理 第一课时 独立预习，自学质疑 读了课题，你有什么疑问可以提出来，请同学会解答的帮着解答。 2、理解“潮”指导书写“潮”。 3、导入：是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它! 二、整体感知，梳理质疑 1．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。 2. 检查汇报： ①指名读生词,齐读生词。读准本课的多音字。 ②分段朗读课文。 3.再读课文，理清脉络。 ①理清叙述顺序 想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。 ②找出一个你认