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Visual FoxPro运算符与表达式教案 一、科目：Visual FoxPro程序设计 二、课题名称：Visual FoxPro运算符与表达式 三、对象：职业高中 四、课型：新授课 五、课时：1课时（机房课） 六、教学对象分析： 大多职业高中的同学基础都比较薄弱，而且数学成绩比较差。学生多偏好形象思维，能够接受具体形象的东西，抽象思维能力较弱，但他们对新事物的接收和反映能力比较强，思维比较敏捷，喜欢动手。通过上机实践来激发他们的学习兴趣。学生目前已经储备的知识有数学运算符、数学表达式的运算、熟悉了VF的程序编辑环境、VF中常量和变量的知识。 七、教学目标： （一）、知识与技能： 1、表达式的定义。 2、表达式的分类。 3、撑握各种运算符的操作功能和表达式的运算规则。 4、进一步熟悉Visual FoxPro命令的操作，会用Visual FoxPro求出表达式的值。 （二）、过程与方法： 1、培养学生的自主学习能力，使他们建立对学习的信心。 2、学生上机操作加深理解。 （三）、情感态度和价值： 1、通过学习抽象的运算知识，学生理论与实践相结合的学习，培养学生知难而进，勇于克服困难的意志品质。 八、教学重点： 1、字符串运算、算术运算、关系运算、逻辑运算的规则。 九、教学难点： VF中表达式运算的优先级。 十、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 十一、教学用具：黑板、PPT、一人一机和Visual FoxPro软件 十二、教学过程： （一）、复习导入新课： 上节课我们了解VFP的基本特点，在此基础上学习了VFP所提供的数据类型及常量和变量的定义及其类型，下面我们学习如何利用这些常量或变量进行计算。? 提问：请同学们回忆一下我们初中在数学课上所学的算术表达式，那什么是算术表达式呢？ 总结学生的回答：算术表达式是由数字和运算符号组成的式子，可以简单清晰地记录或描述计算过程和内容。 接下来我们将学习VF中的表达式与运算符，在学习的过程中请同学们思考VF中的运算符与数学运算符的异同？ （二）、讲授新课： 1、表达式的定义 表达式是由运算符连接起来的字段名、函数、变量或常量的组合。 2、表达式的分类 字符串表达式、数值表达式、关系表达式、逻辑表达式、日期与日期时间表达式。 3、字符串运算符 （1）、PPT演示“字符串运算符”，进行讲解。 （2）、在VF命令窗口操作字符表达式。 ?a +b 结果为a b ?a -b 结果为ab ?a$ab 结果为.T. 4、算术运算符 （1）、PPT演示“算术运算符”，进行讲解。 （2）、在VF命令窗口操作数值表达式。 ?4+6 结果为10 ?4-6 结果为-2 ?4*6 结果为24 ?3/6 结果为0.50 ?11%6 结果为5 ?3**3或?3^3 结果为27.00 （3）接下来请同学们用VF计算下面的题目：a.变量X=10 Y=20 T=30 计算 X+Y+T ， X-Y-T ， 2XY ， 2Y ，X 提问：通过这个练习，大家讨论加、减、乘、除、乘方和括号与数学中相应的运算符有没有区别，有哪些区别？ 教师总结： 运算符 符号表示 作用 用法区别 数学加法 + 两个运算对象相加 相同 VF加法 数学减法 - 两个运算对象相减 相同 VF减法 数学乘法 x 两个运算对象相乘 可以省略 如：2XY VF乘法 * 不可省略 如：2*X*Y 数学除法 ÷ 两个运算对象相除 可以写成分式 如：2 VF除法 / 不能写成分式 如：2/Y 数学乘方 幂运算 如：X VF乘方 **或^ 如：X**3或X^3 数学括号 ()、[]、{} 括号内的表达式优先运算 如：3[4(X-Y)+X] VF括号 () 只有小括号，且可嵌套，如:3*(4*(X-Y)+X) b.计算14%3，14%-3，-14%3，-14%-3 提问：通过这个练习，大家讨论：VF的求