4老师领进门汇总.ppt

你能读准儿化音吗? 点数儿 小孩儿 小喜神儿 娘儿俩 学习要求： 1、了解主要内容：作者主要从哪两方面回忆自己的启蒙老师？ 开学第一天上课的情景；40年后相逢的情景。 2、概括主要内容：课文通过哪件具体的事情，说明老师把“我”领进了文学创作之门？ （用“~~~~”画出相关词句。） 把一首小诗，编成一个生动的故事，“我”听得入迷。 学习要求一： 快速朗读课文，思考并交流： ⑴田老师是个怎样的老师？在文中找一出句子画上“~~~”。 ⑵田老师是用什么方法把我领进文学创作之门的？在文中找出相应的句子画上“——”。 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想摘一枝，戴在耳朵上，妈妈拦住了她，说：“你摘一枝，他摘一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园…… 有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像４０年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢田老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。” 我手写我心 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！ 4 、老 师 领 进 门 （ ）老师领（ ）进（ ）门。 辛勤的 我们 知识的 语文 学生 文学的 数学 大家 数字的 * 老师领进门 我会认会读： 恩 谈 拄 叨 炊 亭 兄 庙 设 邻 我会认会读： 娓 姥 恍 境 捅 恭 荫 我会认会读： 正（zhēng zhèng ） 我正( )好在正( )月里过生日。 我会认会读： 正（zhēng zhèng ） 我正(zhèng )好在正(zhēng )月里过生日。 读词语 戛然而止 身临其境 炊烟袅袅 娓娓动听 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听： 身临其境： 引人入胜： 恭恭敬敬： 戛然而止： 形容很会说话，说起来委婉动 听，使人爱听。 亲身到了那个地方。身：亲身。 临：到。境：境地，处境。 吸引人进入美好的境界。引： 引导，吸引。胜：美妙的地方。 对尊长或宾客严肃有礼貌。 形容突然停止。戛然：形容突 然停止的样子。 我会思考： 主要内容： 作者回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，说明“师恩难忘”，表达作者对老师的尊敬、热爱、感激之情。 轮到我们一年级上课了，田 老师先把这首诗念一遍，又 串讲一遍，然后编出一段故 事，娓娓动听地讲起来。 我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。 入迷 田老师娓娓动听地讲着故事，我 听得入迷。好像……（来到哪里？看 到什么？听到什么？……） 那时侯的语文叫国语。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习了四年，听了上千个 故事。这些故事，有如点点春雨，滋润 着我。 一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。 “无心插柳柳成荫” 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。 老师领进门，修行在自身 刘绍棠: 著名作家，13岁开始写作，15岁成名。 主要作品： 短篇小说集；《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等。 中篇小说：《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《小荷才露尖尖角》等。 长篇小说：《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》等。 有意栽花花不发， 无心插柳柳成荫。 ——无意做的事却获得了成功。 老师领进门，