抓好中级段作文起步教学.docVIP

抓好中级段作文的起步教学 ?作文是一种将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，更是一种创造性的劳动。三、四年级的学生由于年龄小、刚刚从写话向习作过渡，学生感到难写，教师感到难教。作文如何起步，应该教什么，提高作文教学质量有什么窍门、应把握哪些原则。《语文课程标谁》对中年级的习作的阶段性的目标是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用简短的书信便条进行书面交际。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。文章有法，文无定法。有法与无法是辩证的统一。初学有法，创新无法。有法是借鉴模仿，熟悉行文的基本格式“学得”；无法是提高创新，是悟得“习得”。目标要求，教学悟得“习得”1、宜近不宜远 2、宜浅不宜深 3、宜小不宜大 4、宜放不宜收 5、宜宽不宜严 6、宜扬不宜抑 7、宜慢不宜快 宜分不宜合 “事事洞明皆学问，人情练达即文章。”万事万物在交错发展的过程中，其情感都是在不断展现和变化的。因此，我们必须学会观察。生活中并不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。同样，生活中并不缺少感情，只是缺少善于体味情感的心灵。冯冀才的《珍珠鸟》一文中，“我”开始见到珍珠鸟就观察