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探索城市小学养蚕新模式 四川大学附属实验小学 陈耀华 小学科学(教科版)三年级下册《动物的生命周期》这个单元所设计的教学内容，主要是让小学生通过饲养蚕宝宝的活动来认识动物的生命周期。但是，城市学校地处城区，家、校附近没有桑树，孩子要养蚕，需要家长开车到郊外很远的地方采集桑叶。前几年开展养蚕活动，只有少数学生参加。要开展大面积的养蚕实践活动，需要解决诸多问题：如蚕桑叶养蚕。历和体检家校互动的科学教育，?对于儿童来说。?“养蚕”是一项既能激发儿童创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于儿童动手操作，学校学生9％以上的未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、新奇，喜欢这项科学活动积极主动投入其中科学活动资源引入校园科普教育活动，搭建起学校科学养蚕的教育平台有参与的机会硬件设施要领?在开展科学养蚕的几十个日日夜夜里，怎样指导养蚕解决在养蚕过程中发生的各类问题成了家校沟通的主要话题家庭中，蚕宝宝成为一家人视线的焦点，养蚕成为与孩子每日共同的娱乐活动。……”凡是孩子和家长的咨询，我都有问必答。在蚕宝宝的养育过程中，儿童对蚕宝宝用心呵护、精心养育，从蚕卵→蚕宝宝→蚕蛹→蚕蛾→卵，他们为蚕的进食定时定量，为蚕的健康防虫防病。整个生命轮回的一次全接触，就是一个完整、漫长的学习过程，是教师对儿童潜移默化地进行科学知识传授及人文熏陶的实践过程。科学。? ? 2、发展了科学思维。科学养蚕活动有助于思维的，