教案全等三角形判定.docVIP

湖南教育出版社2011年下学期八年级第一册数学教材P80-82 课题：三角形全等的判定（sss公理） 武冈四中 沈程初 教学目标 ： （1）掌握已知三边画三角形的方法；掌握边边边公理，能用边边边公理证明两个三角形全等；会添加较明显的辅助线. （2）通过尺规作图使学生得到技能的训练；通过公理的初步应用，初步培养学生的逻辑推理能力及解决实际应用问题能力 教学重点：能充分应用SSS公理业判定符合条件的三角形全等。 教学难点：如何根据题目条件和求证的结论，灵活地选择四种判定方法中最适当的方法判定两个三角形全等。(即恰当使用SAS、ASA、AAS、SSS四种方法判定三角全等) 教学用具：直尺、圆规、多媒体教室 教学方法：师生互动法 教学过程： 一、复习： 1.两个全等三角形的有什么性质？(三对应角相等、三对应边相等) 2.根据前面学过的内容，有几种方法可以判定两个三角形全等？(SAS、ASA、AAS) 今天再来学一种判定三角形全等的方法----名称叫SSS。 二、新授课 1.新课引入 投影显示 问题： 在小黑板上画一个三角形，让一个学生只用圆规和直尺，画另一个三角形，与黑板上三角形全等。一个学生上讲台画，其余学生在草稿纸上画。(目的，训练全体学生，增强动手能力) 让学生动手制作后，再议论后回答，他们的答案或许只是一种感觉。于是教师要引导学生，抓住问题的本质：三角形的三个元素――