第二节_人民教事业的发展.docVIP

5.2人民教育事业的发展学案（教师版） 主备课人 2013/11/20 课标 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 （1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。 （2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、资料等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。 （3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 科教兴国与现代化建设之间的关系 1998年联合国科教文组织总干事马约尔先生起草的“世界教育报告”的第一句话非常耐人寻味，他说“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下了什么样的子孙后代。”这就是说，在全世界对自己前途所抱的关切当中教育已经上升到了显要位置。温家宝“有一流的教育，才能成为一流的国家”。当前，以基础教育课程改革为主的教育改革正在紧锣密鼓的展开，我国教育事业的发展日新月异。新中国成立半个多世纪以来，教育事业走过了一条怎样的发展道路？有那些经验教训？取得了哪些巨大成就？★基础过关一、教育的兴办：社会主义教育事业的兴办 1.废除旧的教育制度： ⑴背景：新中国的成立；人民政府的重视。 ⑵方针：49年《共同纲领》规定新中国教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 ⑶措施：改造旧教育、旧学制，创建新教育管理制度。 ⑷作用：①完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变。 ②确立了社会主义的新型教育制度。 2.建立新的教育制度： ⑴重要措施：①内容：向工农和工农子女“开门”。 ②措施：开展扫盲和工农识字教育；学校优先录取工农子女入学。 ③作用：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。 ⑵教育性质：54年一届人大通过宪法确定新中国教育是为人民服务。 ⑶教育方针： ①毛泽东全面教育。 提出：57年，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 内容：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。刘少奇两种制度。 内容：两种教育制度：全日制学校，半工半读学校。 两种劳动制度：工厂机关八小时工作，半工半读工作。 作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供贵的思路。 ⑷办学体制：多样性。 ⑸主要成就：初步形成比较完整的国民教育体系。 ⑹历史意义：奠定共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就一大批国家经济建设的新生骨干力量。二、教育的挫折：文化大革命中的“教育革命” 1.：⑴文革爆发后，各地大中学校纷纷“停课闹革命”，成立“红卫兵”进行大串联。 ⑵文革初期，招生基本停顿。 1968年底，掀起知识青年“上山下乡”运动。 2.“教育革命”：⑴领导体制：工宣队进驻学校，贫下中农管理学校。 ⑵教学体制：“开门办校”，缩短学制。 招生：招收工农学生，创办“七二一”工人大学。 3.高校恢复招生：⑴时间：1970年。 ⑵对象：工农兵⑶方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合。 ⑷影响：教学质量大幅度下降。 4、文革对教育破坏：教学质量大幅度下降使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。三、教育的繁荣：教育事业的蓬勃发展 1.“文革”结束后教育界拨乱反正77年恢复高考，建立教师参评高级职称等制度。2）1983年，邓小平新时期教育的指导方针 “三个面向教育要面向现代化，面向世界，面向未来。3）1995年科教兴国战略背景：教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出。“文革”结束教育界拨乱反正，高考制度恢复及教师地位的提高。 邓小平提出三个面向。教育成为国家优先发展的战略目标。 第三次科技革命后，科技成为推动生产力发展的第一要素。提出：1995年，党中央《关于加强科学技术进步的决定》。 内容：坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社