第四单元 第1课 资本主义时代的曙光 教案(二)【人教版】【名师教案】D.docVIP

第10课《资本主义时代的曙光》教学设计 使用人：郭洪涛 课程标准 知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 教学目标 知识与能力：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。。 过程与方法：引导分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。 情感态度与价值观：文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，树立从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 重点难点 重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 方法引领 ★总结归纳法：归纳文艺复兴代表、新航路开辟四次航行； ★比较法：能更好的培养我们分析解决问题的能力，本课学习中可以尝试将新航路开辟和明代郑和下西洋相比较 探究过程 教师活动 学生活动 导入新课 投放图片，直观体验 教师阐明： 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。 整体感知世界近代史 明确本课位置 图片激趣 自主探究 文艺复兴是一场什么样的运动？尝试列举这一时期的代表人物？ 新航路开辟的目的、作用？尝试依照示意图归纳四次远洋航行 自主探究、发现问题 合作探究 展示提高 （一）文艺复兴 简介欧洲中世纪的封建教会统治，补偿古代史内容跳跃产生的知识空白，出示《地中海世界》地图，指导学生结合课本内容理解地中海区域资本主义的发展。 掌握文艺复兴的性质及核心思想。 难点解析：意大利是东西贸易的枢纽，在意大利最早产生了新兴资产阶级。新的资本主义生产关系产生和发展需要新的思想文化武装自己进而冲破封建教会对人们精神的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。所以，文艺复兴最早出现在意大利，文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。 投放图片《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，指导学生初步认识文艺作品 学生分组归纳总结文艺复兴代表人物及其代表作 代表人物 国别 主要作品及其成就 但丁 ? ? 达·芬奇 ? ? 莎士比亚 ? 指导学生理解并归纳文艺复兴作用 （二） 新航路的开辟 投放《新航路开辟》图片，指导学生了解四次远洋航行，并完成表格。 出示动态图，鼓励学生上台演说展示 课堂活动：动手绘制哥伦布发现美洲的航线，教师穿插哥伦布航海日志，体验远洋航行的艰难险阻 展示欧洲人绘制的两幅世界地图：一幅是1486年的，一幅是亚洲、欧洲、非洲、美洲地形已清楚的1570年的地图。要求学生说出两图的变化及造成这一变化的原因 ，在比较中分析新航路开辟的影响。 在学生回答的基础上，归纳新航路开辟的影响。 结合图片 了解欧洲中世纪的教会封建统治 了解地中海区域资本主义的发展状况 理解文艺复兴的性质 欣赏图片，初步学会如何认识文艺作品 分组归纳 识记基础 归纳识记 读图识图 分组合作 归纳整合 展示交流 动手动脑 情感渗透 看图比较 分析原因 归纳新航路开辟影响 拓展延伸 比较新航路开辟和郑和下西洋； 增设延伸问题：郑和下西洋和新航路开辟比较起来，有时间早、规模大、路线远的特点，但为什么其世界影响远远不及新航路开辟的影响呢？有兴趣的同学课后去探究 中外历史相联系 延伸升华 附加问题将课堂延伸到课外，留给学生思维的空间，培养锻炼积极探索精神 反思完善 条理知识点 整合提高 达标测评 指导学生完成学案过关训练，小组互查，组内点评 选择题部分（见探究29-30页1、2、3题） 非选择题 4、（知识应用）历史诊所：（1）下面是一位同学以“哥伦布开辟新航路”为题写的一篇新闻快讯的片段，其中有两处错误，请你帮他改正