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高考第一轮复习—必修1经济生活第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 一、考点整合： （一）揭开货币的神秘面纱 1、商品（产生、含义、属性） （1）商品的产生和含义：是不是从来就有？会不会永远存在下去？商品的定义是什么？（构成商品必须具备哪两个条件？ （2）物品、劳动产品、商品的区别。 （3）商品的两个属性是什么？—— ①什么是使用价值？ 理解时要注意： A.商品为什么要交换 B.使用价值是商品的什么属性，反映了什么关系 C.使用价值是不是商品特有的属性？ ②什么是商品的价值？P3 理解时要注意： A．商品为什么能交换 B．商品以外的其他物品有没有价值？所以价值是商品的什么属性？ C．它体现劳动者之间什么关系？即反映了什么关系？所以它是商品的什么属性？ ③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可 使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。商品生产者或销售者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 例1：（2005年黄冈模拟题）下列对劣质奶粉说法正确的是（ ） A.是商品，因为它有价值 B.是商品，因为它有使用价值 C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值 D.不是商品，因为它不是劳动产品 例2：（05年广东）不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（ ） A都是具体劳动的结果 B.都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果 2、货币的本质。 （1）货币的产生P2：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；货币的出现要比商品晚得多。 （2）货币的含义和本质P3：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。其本质是：一般等价物。 （3）货币的职能 ①货币产生时就具有两个基本职能——价值尺度与流通手段 A．价值尺度P6：含义、原因、特点 价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值或成正比，与货币价值成反比。 货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B.流通手段P4-5：含义、原因、特点 货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。应注意流通手段与商品流通手段的区别。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。 作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 ②货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能P5。 例3、关于商品和货币两者关系的说法中，正确的是（） ①货币是商品交换长期发展的产物 ②先有商品，后才有货币 ③商品和货币都是一个历史范畴 ④货币是一种特殊的商品 A.①②③ B．②④ c.①②③④ D.③④ 例4、 货币与一般等价物质区别是（ ） A．货币可以表现其它一切商品的价值，一般等价物不可以 B．货币是从商品中分离出来的，一般等价物则不是 C．货币是固定的，一般等价物是不固定的 D．货币可以直接和一切商品相交换，一般等价物则不可以 例5：(2008年北京，26）随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多北京人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） ①一般等价物 ②流通手段 ③贮藏手段 ④支付手段 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．流通中所需要的货币量的计算公式P5。 流通中所需要的货币量 === 商品的价格总额 / 货币流通速度（商品的价格总额 = 待售商品量 x 价格水平） 流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。 4．纸币的产生和发展P6： （1）纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。 （2）纸币的含义：它必须由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。 一是由国家发行的。如果不是本国国