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课题：19.9（1）勾股定理 一、教学目标 1、理解用面积割补方法证明勾股定理的思路，掌握勾股定理的内容及简单应用； 2、经历勾股定理的这一完整推导过程，增强数学的学习兴趣； 3、了解勾股定理的重要性以及它在人类重大科技发现中的地位. 二、教学重点、难点 重点：勾股定理的内容及简单应用. 难点：勾股定理的面积证法. 三、教学方法 讲解法. 四、教具准备 多媒体课件. 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 一、课前练习 2002年国际数学家大会在北京召开.右图是会徽. 它有什么意义? 为什么选它作为会徽你知道吗? 【说明：】提出问题，激发学习动机和兴趣。 （二）合作交流，探索新知 勾股定理：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。 符号表达式： 在Rt△ABC中，∠C 90o，∴ .【说明：】引导学生利用面积法证明勾股定理。 加深对勾股定理探究方法的理解。 注意：勾股定理公式的变形。 （三）应用新知，尝试练习 1、例题讲解（1） 如图,在Rt△ABC中,∠C 90°. 1 若a 5,b 12.求c. 2 若a 8,c 17.求b. 2、尝试练习 . 求下列图中字母所表示的正方形的面积: 1 _____; 2 _____; 3 _____. 【说明：】在直角三角形中已知任意两条边的长，根据勾股定理求出第三边的长。 3、例题讲解（2）： 求边长为a的等边三角形的面积. 4、巩固与应用 已知等腰直角三角形的腰长为5,求这个三角形的周长. 【说明：】本题具有典型性。 一是作高求面积的通法，二是等边三角形的面积与边长平方的倍数关系。 （四）归纳总结，形成体系 勾股定理 1、了解勾股定理的证明。 2、勾股定理： 3、勾股定理的简单应用。 （五）布置作业，巩固提高 练习册《19.9（1）》习题 六、教学后记： 2