苏教六年级数学册导学案.docVIP

课题：列方程解决实际问题 （一）1 导学案 班 级 班 姓 名 评 价 主备人 审核人 使用教师 使用日期 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。 学习重难点： 让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关列方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。 一、自主学习 1、预习例1解决问题： （1）题目中告诉了我们哪些条件？要我们求什么问题？ 你能从题目中找出大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度之间的关系？（在题目中相关的文字下作出标注，你能不能用一个数量关系式将大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系表示出来？ 观察你的等量关系式，想一想：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？ 二、小组交流。 1、我们可以用什么方法来解决这个问题？ 2、交流各自的等量关系式 3、请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？ 4、先自主设未知数，并根据等量关系式列出方程。 5、你能解出这个方程吗？交流解方程的方法和依据，解方程，并进行检验，最后写出答句。 三、课堂展示 1、说说列方程解决问题的大致步骤吗？其中哪些环节很重要？ 2、做“练一练” 先读题，并设想解决这一问题的方法和步骤，然后独立完成。 展示时说说找出了怎样的等量关系，根据等量关系列出了怎样的方程，是怎样解列出的方程的，对求出的解有没有检验等。其他同学核对自己的答案，检查自己的解题过程。 说说：这个问题与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 四、拓展练习 2、做练习一第1题 先在小组中说说解这些方程时，第一步要怎样做，依据是什么，然后独立完成。注意检验 2、做练习一第2题 学生独立完成后，再要求说说写出的每个含有字母的式子分别表示哪个数量，是怎样想到写这样的式子的。 3、做练习一第3题 学生独立完成后，指名说说自己的思考过程，进一步突出要根据题中数量之间的相等关系列方程。 4、课堂作业 做练习一的第4题和第5题。 总结评价：今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。 课题：列方程解决实际问题（1）练习 2导学案 班 级 班 姓 名 评 价 主备人 审核人 使用教师 使用日期 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能够熟练的列方程解决两步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。 学习重难点： 引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。 一、自主学习 1.列方程解决实际问题主要有哪些步骤？其中哪个环节你觉得比较重要？ 二、小组交流 在独立思考的基础上，小组交流，明确列方程解实际问题的一般步骤。 三、课堂展示 一、计算练习（练习一第6题） 完成练习一第6题。 提出要求：要想正确的解决实际问题，我们首先要保证在计算上不出差错，请同学们将这三道题目做在课练本上。（每组指名一位同学上黑板） 二、巩固数量关系练习（练习一第7题） 提出要求：在保证计算正确的基础上，我们还要正确的分析题目的数量关系。请同学们默读练习