七年級上册音乐教案.docVIP

《彩色的中国》教案 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。 二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符 四、教学过程： 1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。 ??? 师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？ ??? 生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。 ??? 师：同学们该怎么做呢？ ??? 生：植树造林、保护大自然 ??? 2、学唱歌曲《彩色的中国》 ???（1）初听音乐，回答问题 ??? 师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？ ??? （平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛） ???（2） 再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地） ???（3）跟琴学唱歌曲 ?? （4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。 ?? （5） 完整的有感情的演唱歌曲 ??? 3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器 ???（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。 ???（2）?结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等） ??? 芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。 ?? （3） 理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征 五、小结下课 《中华人民共和国国歌》教学目标： 1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。 教学过程： （一）唱歌 1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。 2．师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。 3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。 4．学唱歌曲《中华人民共和国国歌》 （1）听《中华人民共和国国歌》（录音、影视或教师范唱）。 （2）教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。 （3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。 （4）引导学生随音响（录音、影视、伴奏等）听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。 （6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。 （7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。（二）欣赏 1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。 2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。 3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。教学目： 一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。 三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 教学重点通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。教学过程、导入新课： 问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？ 、歌曲： 1、播放碟片，感受歌曲的情绪（完整欣赏歌曲《爱我中华》）请学生听后谈谈感受,并回答问题以下问题：?(1)??歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 (2)??歌曲的风格特点：少数民族音调 、学唱《爱我中华》 (1) 完整视唱旋律。(2) 根据感觉分析歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)(3) 全体学生完整演唱此歌注意：1、装饰音、修止符的运用。??2、控制整体音量。3）、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。 (4)完全熟练以后让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。 (5)通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。??? 、欣赏《多情的土地》1、 著名的词作家