省级化学骨干教师培训讲座-凤凰教育网.pptVIP

南京师范大学化学与环境学院江苏省化学骨干教师培训班专题讲座 南京田家炳高级中学 马春生 基础教育改革具体目标之一 1. 基础教育课程改革是基于 信息技术平台 而进行的一场课程革命  “信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。  数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心 信息技术构建数字化学习平台 信息技术与课程整合的两个层面 1.1 信息技术与学科课程在技术层面的整合 信息技术使教学模式发生根本变化 技术在课堂教学中的两种基本作用模式：（1）用技术强化课堂教学；（2）用技术革新课堂教学；由此得到四种不同的实际作用模式。 模式A代表用低技术强化课堂教学。 模式B代表用高技术强化课堂教学模式 模式C假定在没有高技术条件下进行教学改革 模式D充分发挥高技术的优势，创建各种新颖教学方法 1.2信息技术与学科课程在课程层面的整合 教科书的结构 新教材 新教材 化学新课程标准的主旨 内容标准 关于课程中的科学研究 关于课程中的科学研究 关于课程中的科学研究 1.3 信息技术下的教师的角色转变 导师：引导；指导；诱导；