珠海市中学图书馆人员素质现状与教育培训 王鸿飞 （珠海市第三中学.doc

珠海市中学图书馆人员素质现状与教育培训 王鸿飞 （珠海市第三中学 广东珠海 519000） 摘要：本文分析了珠海市中学图书馆人员素质的现状，指出图书馆员教育培训的尴尬现状与原因，并且给出了针对中学图书馆员教育培训的一些建议。 关键词：中学图书馆 人员素质 现状 专业培训 继续教育 《中小学图书馆（室）规程（修订）》指出，图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构。中小学图书馆是基础教育事业的有机组成部分。图书馆员作为中小学图书馆不可或缺的因素之一，是一支庞大的队伍，这支队伍的素质如何，直接决定了中小学图书馆的管理与服务水平。因此，在关注中小学图书馆条件设备、经费投入、阅读指导、数字化建设、文献数量与质量等问题的同时，也很必要去了解中小学图书馆员的人员素质现状，想法设法去提高中小学图书馆员的素质。在这里，作者将对珠海市中学图书馆人员素质现状进行分析，并指出图书馆员教育培训的尴尬现状，在探讨造成这些现象的原因的基础上，给出了针对中学图书馆员教育培训的一些建议。呼吁要落实《规程（修改）》的标准，提高准入门槛，强调图情专业，重视高级人才队伍的培养。 1 珠海市中学图书馆人员素质的现状分析 最近，珠海市教育学会中小学图书管理专业委员会设计了一份调查问卷，对珠海市中学图书馆进行了比较详细的调查，对各个学校图书馆的基本情况、管理人员素质现状、购书情况以及培训情况做了简单的统计。从35个学校的反馈情况看出，珠海市中学图书馆人员素质现状不容乐观。 1.1馆均编制低，在编专职图书馆员数量少 除了珠海一中有专职图书管理员6名，珠海二中有专职图书管理员5名以外，其他33个中学在编专职图书管理员总共才47人，馆均编制才1.4人数。如果加上珠海一中、珠海二中，馆均在编人数也只是1.75人。根据这个馆均编制人数，每个中学图书馆的专职图书管理员才1—2人。根据《广东省中小学图书馆（室）建设标准》，一个学校的图书馆，一般都会有藏书室、学生阅览室、教学阅览室、电子阅览室等功能室。而且一般图书馆的业务工作都会包括采访、编目、流通等内容。试想，1—2个图书管理员怎么去开展这些工作？更不用说有时间、精力去思考与尝试服务创新等问题。 1.2高学历人才相对缺乏，专业结构不尽合理，整体素质不高 在珠海市提高教师的准入门槛以后，中学图书馆员的高学历人才就显得相对缺乏，对35所中学的调查统计，除了5位老师没有填写清楚学历状况以外，本科以上学历28人，大专以下学历35人，特别是中专以下学历还有16人，本科以上学历的图书馆员比例偏低。此外，图书馆学、情报学专业的人才偏少，图情专业本科以上毕业才10人，占14.5%；图情专业大专毕业或继续教育毕业的7人，占10%；其他专业的占75.5%。可见，专业结构极不合理，绝大部分中学图书馆的工作人员缺乏专业的理论知识，这直接影响了中学图书馆作用的发挥。 1.3队伍相对老化，新生力量比例小 除了图情专业毕业，绝大多数图书管理员是从教学岗位退下来的学科老师，年纪都相对比较老，50岁以上的图书管理员占了15%左右。而18-29岁的新生力量只有6人，都是图情专业毕业，只占8.5%左右。可以看出，引进图情专业高学历的人才，已经受到一定程度重视，但也反映这种趋势进展得很缓慢。中学图书馆要在新课程改革中发挥重要的作用，还需要教育行政部门提供良好的工作环境，吸引更多图情专业毕业的高学历人才到中学图书馆来。 1.4职称问题较为突出 由于职称评聘过程中的相关政策以及中学图书馆员的自身素质和继续教育状况等因素的影响，珠海市中学图书馆工作人员的职称问题也比较突出。根据调查表显示以及作者的了解，截止2008年底，珠海市只有一名中学图书馆员评到副研究馆员的职称，获得副研究馆员的比例只占不到1.4%。而获得馆员职称的中学图书馆员也只有14个，占了20%左右。所以，接近80%的中学图书馆员没有获得图书馆学专业的中级职称，他们要么是图书馆学初级职称，要么是通过教师途径评到中级、高级职称。 2 中学图书馆员教育培训的现状以及原因 中学图书馆员教育培训难、培训机会少、培训级别低、培训内容随意是全国中学图书馆员之痛，也是珠海市中学图书馆员教育培训的尴尬现状。 2.1珠海中学图书馆员的教育培训现状 珠海市中学图书馆员的素质现状并不理想，学历不高，图情专业毕业的图书馆员比例小，绝大部分图书馆员都是转行过来的学科老师，这些人员大多没受过图书馆学专业教育，对图书馆管理认识不足， 很需要进行专业的教育与培训。然而，根据图专委的调查，不管是培训人次、培训层次，还是培训内容、培训课时、天数都很不理想。 2.1.1 培训人次 根据统计结果分析，35所学校，69位图书管理员，这些年来，所有年份，所有学校，参加培训的所有人次才达到67人次，培训的机会非常