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2004~1区级课题研究中期汇报 小学数学教学中启迪学生感受数学美的培养研究 南苑小学 袁慧娣 课题研究的背景和依据： 《上海数学课程标准（征求意见稿）》明确指出：“在基础教育阶段，数学是一门重要的基础课程，它对学生的整体发展、长远发展以及当前学习其他课程具有奠基意义，对培养学生的抽象能力、推理能力、创造能力以及辩证唯物主义世界观、方法论等具有独特作用。” 怀特海曾经指出，数学是真、善、美的辩证统一。一个正确的数学理论，反映客观事物的本质和规律，这就是真；数学理论不管离现实多远，最后总能找到它的实际用途，体现其为人类服务的价值取向，这是数学的善；数学理论本身的奇特、微妙、简洁有力以及建立这些理论时人的创造性思维这就是数学的美。由此可见，我们小学数学教师肩上所负的责任有多重大啊！究竟应该怎样调动起学生学习数学的热情？怎样的教学情景下，学生的学习效果最有效？老师们已经进行了多方面的研究，本人还想是否在怎样启迪学生感受数学美这方面作尝试研究。理由是按照心理学的角度来看，小学生毕竟在生理和心理上还并不成熟，他们的学习在某种程度上来说还要靠“吸引力”才能调动起他们的积极性，本人提出的“小学数学教学中启迪学生感受数学美的培养研究”这一课题，目的是想寻找出数学本身的优势，即数学的巨大魅力和它在人们生活中的意义、作用，尽情地展示数学美，即数学的简洁美、奇异美、创造美、艺术美……如果能真正达到