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海口市英才小学英语课六环节导学设计 授课老师 凌冬婵 授课班级 三（4） 课题 Module4 Unit1 Its red. 课型 新授课 课时 1课时 学材分析 本课为新标准英语三年级起点第一册第四模块，本模块的主题是colours. 本单元主要语言功能是根据所见到的颜色，说出相应的英语单词及句子。本单元主要学习It’s…这一句型。颜色存在于我们的日常生活中，这一题材非常生活化，而且运用广泛，非常贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，还能使学生学 以致用。 学情分析 学生在此之前学过了简单的有关问候，指认的句型，因此，教师 可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。 学习目标 知识目标 （1）能听说、认读并理解运用单词my it red a(an) panda blue yellow green （2）能听说并理解运用句型：It’s…Now. My name is… 能力目标 学生能在真实语言情景中用英语描述物品的数量并列出购物单，同时介绍自己的饮食习惯。 情感目标 培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。通过活跃的课堂学习，激发学生的兴趣，树立学习英语的信心，同时培养学生良好的购物习惯。 学习重难点 重点：(1)学习并掌握my, it, red, a (an), panda, blue, yellow, green, black.（会认，会读，会说） （2）掌握句型 It’s…难点：掌握并运用句型 It’s… 导学准备 黑板，单词卡片，多媒体课件等 学法教法 1.游戏教学法 2.直接教学法 3.听说法 导学流程 学生学习活动 教师导学活动 设计意图 引入新课 出示课题 （3分钟） Its ... 出示一些彩色笔问：What colour ? 通过彩色笔，引出各种颜色，并让学生明确本 课的学习任务为colours. 呈现目标 渗透学法 （2分钟） 通过变色龙课件引出新句型： Its... 自主学习 讨论研究 （10分钟） 单词：my, it, red, a (an), panda, blue, yellow, green, black. （2）句型： It’s… 1、教师播放录音。 2、布置任务： 四人一个小组，小组内的学生互教互学单词和句型。3、教师巡堂指 导。 课堂教学由以往的“教师教授”改变为“学生互教互学”的小组学习方式，有效地提高了学生的兴趣和主动学习的积极性，把学习的主动权还给学生，体现新 课改的理念。 交流点拨 达成目标 （10分钟） 提出课文中的疑难单词，小组成员互相解决，然后小组合作读书，理解课文。 播放课文录音，先借助课文图片理解课文意思；再让学生打开 课文跟读。 充分培养小学生听的能力是课标的要求，而三年级英语培养的重中之重又是听的能力。 同步训练 关注慢生 （10分钟） 1、读书练习：四人一小组进行“互教互学”读书活动，让困难生在其他同学的帮助下把单词和课文读流利，并理解课文内容。 2、听力练习：每人发一张没上色的物品图画，让学生根据教师读的颜色给物品上色。 chair——red pen——blue pencil——black dog—— yellow cat ——green bird—— red desk ——black apple——green 质疑问答 总结拓展 （5分钟） 找身边的物品说颜色 展示或指向身边的物品，并说出其颜色与 同伴进行对话交流。 让学生用自己喜欢的物品来进行交流，使学生乐于学并在学中乐。 教学反思：在本课教学中我通过找颜色这一教学环节，培养学生观察身边的事物能力，然后将观察所得和同学进行分享和交流。并通过这一环节， 让学生自由的运用及操练重点句型。