双轨导学模式的探索.pptVIP

双轨导学模式的探索 荣成五中历史课题组 灵光的闪现从改变开始 - --双轨导学模式的由来 一语惊醒梦中人 从学生处寻找源头活水 在徘徊中前行 一语惊醒梦中人 A 诊断疾病: 空间的转移；穿新鞋走老路 B 配制良方: 内容要开放；目标有梯度；学生是根本 从学生处寻找源头活水 设置问题多，负担重 课本空间转移，重复浪费 设计选做题，省时间 寻求帮助 徘徊中前进 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 - -----“双轨导学模式”的实施 学案策划 问题展示 学案取材 学案反思 学案反思 老师: 教学有感悟；整改有方案；整体有提升 学生：学案设有自留地，忙里偷闲勤耕耘 “百花争艳，春色满园”-----双轨导学案的魅力 1. 感恩知足化奋斗 2. 自主碰撞启智慧 3. 知识超市任我游 路漫漫而长远，吾辈尚需努力 在导学案这块悠悠芳草地上，我们本着“没有最好只有最适合的原则” 努力进取。相信凡参与进来的老师和学生都能在这平凡而繁琐的工作中彰显生命的风采。 * * * * * * * * * * 你对现行的导学案的建议 导学案问题设置层次 导学案取材原则 导学案团队成员 假如你是一位历史老师你怎样设计导学案 我要说，我要说！！ 反馈展示 反思整改 修正学案 样本展示 学案策划 教师团队：目标明晰，集体协作 美国联邦政府的建立 严峻形势 宪法内容 宪法评价 两党制 姜泽峰 （组长） 刘文 尹志君 兴趣小组组长 兴趣小组组长 兴趣小组组长 本班组员 本班组员 本班组员 学生团队:我的事情我做主 兴趣小组成立：老师指定组长 成员自愿报名 兴趣小组职能： 自主选择 各司其职 问题展示 -----美国联邦制建立的背景 基础导学案 独立之初的美国面临着怎样的严峻形势？邦联体制下，美国中央政府和地方各种关系怎样？给美国带来了怎样的影响？ 能力提升导学案 “我们的国家一定要彻底实行共和政体，如果不能遵循这一原则，试图采用其他政体，就是叛逆。” 独立后的美国会选择怎样的政体，为什么？ 理论来源： 思考：美国独立之处，解决的主要矛盾是什么？ A 简单、根本、生活化 “改革开放后取得的成就” -----邓小平让我们看到了未来 B 形式的多样化 学案取材 教师敬业负责，学生多了理解，少了应付； 老师尊重送雨露，学生热情创奇迹； 问题设计有层次，学生选择靠责任，吃好吃饱。 导学案的运用脱离了设计初衷 学案的题例必须少而精； 老师压力太大，加班加点成便饭 存电子文档 资源共享 循环使用