小学五年级鄂教语文上册第六单元教案及教学设计.doc

第六单元教材分析 教学内容：《用目光倾听 》、《雪地贺卡》、《快乐王子》、《客中作》、《语文乐园六》 教学目标： 知识与技能： 1、学会本单元的生字词，读准字音、学会应用。 2、正确、流利地朗读课文，背诵 优美段落，积累语言。 3、认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。 4、引导学生体会语句的表达方式和表达效果，学习不同的语言表达方式。 情感、态度、价值观： 1、通过学习，懂得“真诚待人”的生活道理。 2、懂得做事要尊重客观事实的道理。 3、通过作文，学会变废为宝。 过程与方法：自渎品味，教师点拨，创设情境、抓住关键、迁移生活 教时：8课时 17、用目光倾听 教学目标： 知识与技能： 1、学会2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 情感、态度、价值观： 从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。 过程与方法： 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。 教程： 一、导入新课： 1、板书“倾听”，理解词意。 2、补充课题，引导学生质疑。 二、自渎感知： 1、读全诗，说说读懂了什么？ 2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。 3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。 三、交流评议：（说完就请人读出理解） 1、第一节：“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。 2、第二节：“用目光倾听”指对人要真诚。 3、第三节：“用目光倾听”给人以温暖。（抓比喻句指导：“明亮灿烂”怎样理解？） 4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。 5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思？我究竟懂得了该怎样生活？（自渎、讨论） 6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解） 四、总结升华： 1、学了这首诗，你们有什么收获吗？ 2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词？（“用——目光倾听”），在后面加一句话，你想怎样加？（用——目光倾听，————） 3、教师总结。 4、作业：背诵课文 板书设计： 17、用目光倾听 真诚 温暖 （胜似千言万语） 18雪地贺卡 教学目标： 1、学会10个字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，围绕“一个带有秘密的童年是多么幸福”这句话体会童心世界的美好和纯真。 教学重点：通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。 教学难点：体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。 课时：一课时 教学过程： 一．创情入境 拨动心弦　　导入：下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。请同学们看一看阳光二年级四班刘玲下雪天堆的雪人。　　师：出示图片：雪地雪人　　　　仔细观察，你会发现什么？　　生：雪人胸部有一张纸卡。　　师：纸卡上写有什么呢？写给谁的呢？今天我们一起学习第18课《雪地贺卡》就会解开这个谜。　　板书课题： 　　雪地贺卡 　师：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍　　二．初读课文 整体感知　　1、读一读下面的字：　　　埋没 颏 雀斑 班级 襟怀 屹立 　　2、解释下列词语在文中的意思：　　襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇 　　3、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？　　4、给老师和同学讲一讲这个故事　　师：评价并简要小结　　本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到刘玲这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。　　第二部分，我寄出也接受过一些贺卡…………主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。　　第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。　　三、诵读想象 体会情感 　　师：文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？　　生：三张贺卡。两张是刘玲写给雪人的，一张是“我”替雪人写给刘玲的。　　师：下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下刘玲的情感和“我”的情感。　　生：分角色朗读课文。　　师：请同学们分组讨论以下两个问题：　　①