小学信息技术课教学现状调查研究.doc

小学信息技术课程教学现状调查研究 摘要：信息素养是决定知识经济时代公民竞争力的重要指标，而信息技术教学是提高国民信息素养的重要途径。本文采用问卷、访谈、观察等方式对瑞安市城镇小学信息技术课程教学现状进行了调查，分析了目前教学中存在的一些问题，并对其应对策略与解决方案进行了讨论与建议，以此促使瑞安市小学信息技术课程教学的快速发展。 关键词：小学信息技术教学；现状；建议 A Survey on Primary Information Technology Instructions in Rui’an Chen Jie Director: Ruan Gaofeng (College of Xingzhi, Educational Technology, Zhejiang Normal University ) Abstract：Information literacy is an important index about the citizens’ competitiveness in knowledge economy times. And the information technology teaching is the important way to improve people’s information literacy. to analyse the problem of IT teaching in primary school, through questionnaire and interview, observation .to understand the form such as the problems existing in the present teaching, and give some corresponding solutions and suggestions, which prompted ruian primary information technology teachings fast development. Key Words：IT teaching of primary school;current situation; suggestions 1 概述 1.1 研究背景 21世纪，信息技术已经渗透到日常工作、生活的方方面面，这使得信息技术能力成为每个人适应新时期的重要技能，而缺乏信息素养的人往往会难以适应快速变化的教基[2000]33号教基[2000]35号中共中央办公厅、国务院办公厅印发了瑞安，位居我国黄金海岸线中段，是浙江省重要的现代工贸城市和历史文化名城。近年来，瑞安市委、市政府高瞻远瞩，把教育放在优先发展的地位，教育整体水平有了新的提高。市教育局的统计资料表明，截至瑞安市“十五”教育信息化建设项目规划建成5所国家级现代教育技术示范性学校，16所省级现代教育技术示范性学校九年一贯制学校、初中61所小学专线接入率分别达到%、60%和%。全市人机比达10：1，其中小学12：1、初中8：1、高中6：180%的教室可直接上城域教育网或互联网。开展多层次信息技术培训瑞安教育信息化建设达到省内先进水平]。 1.2.2 信息技术教育 信息技术教育主要指通过学习信息技术来培养信息素养，从而达到熟练运用信息技术，来实现教与学的优化的理论和实践。因此，通过定义，我们知道信息技术教育包含两个方面：理论知识和实践能力。而信息技术教育的本质是利用信息技术培养学生的信息素养，来达到现代化信息时代对人才培养的标准。 信息技术教育的途径有几种。主要包括：学校课堂教学，课外活动教学，家庭教育，远程教育等等。而学校信息教育是有效培养学生信息素养的最佳途径，值得推广。在我国，单独开设的信息技术课程是培养学生信息素养的最主要形式，依据《中小学信息技术课程指导纲要》，信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程 1.2.3 小学信息技术教学 在小学阶段，信息技术教育的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其影响。信息技术初步操作系统简单介绍计算机用计算机作文等4个必修模块和网络的简单应用用计算机制作多媒体作品等两个选修模块通过信息技术，培养学生良好的信息素养，。了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 简单随机抽样抽样随机抽样随机抽样随机抽