小学数学(北师版)二年级下册教学设计：第六单元加与减(一).doc

第六单元 加与减（一） 单元教学目标： 1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力；进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 2、探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 结合具体情境，体会四则运算的意义。 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 能结合具体情境进行估算，并解释估算过程。 经历与他人交流各自算法的过程。 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学难点：1、能计算三位数的加减法，结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 2、熟练计算三位数的加减法。 教学时间：10课时 6-1 买电器 教学目标： 1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。 2、创设了“买电器”的情境，提出用加减法解答的问题学习整十、整百数相??加减的口算在初步理解的基础上进行练习。?学习整十、整百数相??加减的口算在初步理解的基础上进行练习。? 3、在 里填上 “” “”或“=” 280+300 280+30 6400-400 6400-400 750+40 40+750 960-80 900-80 4、填什么数才能打中呢？ 650---680 150+----- 380+------ 500+----- 320---340 840—------- 620—------- --------—100 5、数学游戏 你说我算 两个数的和是500 算式是：450+50=500 还有哪些算式 两个数的差是700 算式是：726-26=700 还有哪些算式 6-3 小小图书馆 教学目标： 1、结合具体情境，发展提出问题，解决问题的能力。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算的对错，养成验算的习惯。 3、探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的计算。 教学重点： 探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的计算。 教学难点： 正确的计算，并养成验算的习惯。 教学用具：计数器 教学过程： 活动一：创设情境——回收废电池出示情境?????2、引导学生提出问题?——一班和二班一共回收多少节？????3、探索三位数加法的计算方法?——102+97=????4、向学生进行环保教育?活动二：探索计算方法1、在学生列出算式的基础上，先让学生估计出得数的范围；（你是怎样估计的？）?????2、先让学生独立思考，探索出计算的方法，再进行交流；?????3、通过在计数器上拨珠计算，使学生了解相同数位上的数才能相加；?????4、板书列竖式计算?????5、在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。活动三：试一试用竖式计算??162＋234??????????????????????????718＋120?竖式计算的两道题，应让学生独立计算。?同学之间互相交流。? 1 9 9 答：一班和二班一共回收199节。 6-4 回收废电池 （二） 教学目标： 1、鼓励学生估算，并提倡方法多样化。 2、教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法掌握三位数加法的计算方法练习巩固基础上，能正确的计算。掌握三位数加法的计算方法练习巩固基础上，能正确的计算。一继续前一节课的情境进一步探索三位数进位加法的计算方法。在解决前一个问题的基础上，教师可以进一步放开，让学生自己先独立思考，解决这?一问题，再交流二解决问题一班和三班一共回收多少节电池？102+129=1、估算2、用自己喜欢的方法计算。鼓励算法多样化可以采用凑整十、整百的方法进行计算3、交流4、总结方法和特点（有进位的加法）。让学生理解“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理三试一试用竖式计算456＋307 271＋436169＋602 98＋320注意：可以让学生独立计算，也可以启发学生根据数目特点，用其他方法计算。?： 1、你有什么收获？?请同学总结用竖式计算时应