2013-204学年第二学期数学组业务学习笔记.docVIP

2013-2014学年第二学期数学组教研活动学习内容 学习时间3月4日 学习内容 《小学数学课程标准》中的十个核心概念 2011版的《小学数学课程标准》规定了在数学课程中应当注重核心概念，这些核心概念对于过于教师们整体把握数学课程是非常重要的。与《实验稿》相比，在10个核心概念中，有4个是新增加的，它们分别是运算能力、模型思想、几何直观、创新意识；有3个是名称或内涵发生较大变化的，它们分别是数感、符号意识、数据分析观念；剩下的3个，保持了原有名称和原有内涵。 下面是对这些核心概念的解读： 一、数感 《标准》将数感定义为一种感悟，既包括了感知又包括了领悟，既有感性的认识又有理性的思维。并将这种对数的感悟归纳为三个方面：数与数量、数量关系、运算结果估计。 二、运算能力 运算能力是《标准》中新增加的核心概念。《标准》中指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题等。” 三、符号意识 《标准》中“符号感”更名为“符号意识”，更加强调学生主动理解和运用符号的心理倾向。 四、空间观念 具体来说，学生的空间观念包括向个方面：第一，转化。即二维图形和三维图形之间的转化。第二描述。即描述图形的运动和变化，或者依据语言的描述画出图形。第三，想象。即想象出物体的方位和相互之间的位置关系。 五、何直观 几何直观是新增