苏教版2011文年级下册教学设计.docVIP

雨后 教学目的：　　　1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。　　　2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。　　　3、鼓励同学们读而优则背，试着背诵。教学重点、难点：　　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。　　　2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。教学构想：　　　　以读为本。设三关，要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。层层递进，引人入胜，达到能读、会读和读好的目的。教学过程：　　　1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。　　　2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。　　　3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。　　课前准备：生字卡片　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入：　　　　同学们，你们喜欢下雨吗？下完雨你喜欢做什么啊？我们来看看别的小朋友在雨后做什么吧。板书课题。　　二、初读课文，认识生字　　　1、自读课文，不认识的字请同桌帮忙。　　　2、指名读。　　　3、出示生字，在课文中找出来大声读一读。　　　4、小组内学习生字。　　　5、老师检查。　　　6、全班交流扩充词语。　　三、理解课文　　　1、自己