213函数单调性(2课时).docVIP

函数的单调性 （2课时教案） 教学目标 （1）知识目标：使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法． （2）能力目标：通过对函数单调性定义的探究，渗透数形结合的数学思想和方法，培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力；通过对函数单调性的证明，提高学生的推理论证能力． 教学重点、难点 重点：理解函数单调性的定义；判断、证明函数的单调性. 难点：归纳并抽象函数单调性的定义. 教学过程 第一课时 一、新课导入 分别作出函数，，的图像， 问题1：这三个函数图象，从左自右图像分别怎么变化？ （上升还是下降） 问题2：对于这三个函数，当自变量从小到大变化时，函数值的变化情况如何？ 问题3：前两个函数在定义域内的图像，对于该区间上任意两个自变量和，当时，与的大小关系如何？试总结函数。 问题4：考虑如何描述增函数、减函数的定义？ 二、新课内容 在函数的图象上任取两点，记， 定义：一般的，设函数的定义域为，区间，如果取区间中的任意两个值，，改变量当，则当时，就称函数在区间上是增函数；如图所示 当时，就称函数在区间上是减函数；如图所示 注：1、函数单调性是定义域某个区间上的性质，是函数的局部性质。 2、强调必须是对于上的任意两个自变量的值，，当时,都有（或）, 定义：如果一个函数在某个区间上是增函数或减函数，就说这个