知识创新与教育改革 .docVIP

专题六 知识创新与教育改革 . 知识经济的由来与发展 . 知识创新的内涵与特征 . 知识创新与教育改革的关系 . 知识创新视野下的教育改革策略 20世纪80年代以来，随着科学技术的不断发展，特别是以信息通讯技术为代表的高技术产业的发展，生产方式标准化、专业化、集中化社会化柔性化、分散化和个体化世界各国的经济比以往任何时候都更依赖于知识的生产、扩散和应用，知识和技术在经济增长中的重要作用日益引起人们的重视，知识已经被认识到是实现经济增长的驱动器Knowledge-based economy）这一概念。知识经济的主要表征是，人类生产技术的迅速变化以及由此而导致的社会关系的迅速变化。生产技术的变化，指的是在全世界范围内信息技术、新材料技术、新能源技术、激光技术、生物技术、空间技术、海洋技术等高技术群落蓬勃兴起，新一轮科技革命开始。社会关系的变化，指的是白领工人的人数大大超过蓝领工人的人数，中产阶级开始崛起。具体而言，是蓝领工人占全体工人的比重，也将从90年代中期的20%下降到21世纪头十年的10%，非专业性白领工人将从40%减少到20—30%，专业性白领工人则从40%增加到60—70%。 曾担任克林顿政府经济顾问的罗伯特?赖克将这种现象描述为“符号分析人员的兴起”和“常规生产人员”减少。 对于知识经济比较一致的看法是：知识经济是以知识