数字与信息教学的互联网搜索教学设计cwq.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选教案设计 《数字与信息》 《数字与信息》 江苏省东台市实验小学 陈卫琴 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 知道常用的特殊电话号码用途，学校、家庭的邮政编码 了解自己的学籍号 二、教学课题 《数字与信息》 三、教材分析 教材分析: 这一内容是一节实践活动课。教材通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。 教学目标： 难点 教学难点：感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息。 四、教学方法 教学策略： 1、创设情境，让学生体验数学就在生活之中，数学可以解决生活中的很多问题。 2、课堂上努力创设师生互动、生生互动，民主平等，情感交融的教学氛围。 3、创设层层递进的教学环节。充分调动学生已有的知识与技能，使其自觉地思考，培养综合运用知识的能力，培养学生自主学习、团队协作的能力。 教学准备：。课前谈话：今天老师和同学们在这里上一节公开课，大家高兴吗？生（略）。　　　/default.php　地址（ADD）：江苏省东台市红兰路90号? 邮编：224200? 传真（Fax）：0515电话（Tel）：0515? 校长邮箱（E-mail）：dtsxmail@126.comCopyright @东台市实验小学2009 . All Right Reserved ? /xxsx/xxsxxs/xsxsshxs/201112/1090225.htm（指名读网上有趣邮政编码的故事） 　　师：其实数字在生活中还能表示出许多信息呢！今天这节课我们就来研究“数字与信息” 　　二、尝试探究师：想想，生活中除了邮政编码，还有哪些用数字编码的呢？　　生：自由说。（只要学生说出名称。由老师板书就行了。） （电话号码身份证号码、、长途区号、车牌号码……）/xxsx/xxsxxs/xsxsshxs/201112/1090225.htm（指名读网上有趣邮政编码的故事） 师：是啊，象这样用数字表示信息的有很多。今天我们选其中的几个来研究。比如：电话号码，电信部门为了方便用户，设置了一些特殊号码：/haoserver/tefudh.htm（查看常用的电话号码） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=110%BE%AF%B3%B5%CD%BC%C6%AC（观察110警车图片） 课件（直接出示：110）　　师：认识吗？什么时候要拨打这个电话呢？ 　　师：生活中如果碰到这种情况呢？大家知道该拨什么号码呢？ 　　生：119 　　师：下周，我们学校要举行运动会，我想了解个天气情况，知道打什么电话？ 　　师：除了110、119、121这些特殊的号码，你们还知道哪些号码呢？（这时是指着媒体的110与119、121说的） 　　学生说一说，知道是什么号码吗？ 　　师：老师这也找了几个常用的，/haoserver/tefudh.htm 说明：号码简单，容易记，能迅速完成拨号。 　　师： 除了这些特殊的，日常生活中还有家里的电话，小灵通、手机。李老师的手机号码就知道我是移动还是联通的？（板书）/view/781667.htm 2、介绍手机号码/forum.php?mod=viewthreadtid=485323 网页出示获奖信息 参与央视公众短信投票的十名幸运观众手机号码: 136****0345 139****2425 059****4948 136****6220 135****5906 135****4013 094****4843 130****3067 138****4658 139****4395 恭喜以上观众获得精美奖品,工作人员将主动与您联系。请您耐心等候。！（出示：媒体） 　　师：老师选了其中几个，谁来读读看。 　　师：为什么中间要用星号盖住呢？ 　　生：（略） 　　师：对确实是为了保密，因为中间的这四个数字包含了手机主人所在地区的信息，一公布这几个数字别人就知道这个人是什么地方的了。这前三位数字确实表示手机用户是联通还是移动的。 　　师：130到133指联通用户134到139指移动用户。后四个数字是用户随机选取的。这手机号码中的11个数字原来也有这么多的信息，知道了规律，