研究方法第二章研究的程序.docVIP

研究方法 第二章 研究的程序 大眾媒體研究 第二章 研究的程序 P20-54 鄭堃益 任何問題的科學評價過程，都必須按照一定的步驟來進行，增加資訊產生的機會。研究人員若不遵守規定的步驟來，不採科學方法，研究過程中，產生的錯誤反而會增加。 知溝(文獻探討)Knowledge Gap 知溝說是由特氏等人(Tichenor, et al.1970)在七○年代提出，他們認為知溝擴大的原因有： 傳播技巧：教育程度為社經地位的指標，受越多教育的人、閱讀理解能力越高。 資訊存量：教育成度高的人，有較多的資訊存量，也較容易了解媒介的新資訊。 社會接觸：教育使個人有較廣的活動範圍，頻繁的人際接觸，吸收的新知越快。 選擇性的暴露、接受與記憶：教育程度高的人，比較會主動接觸訊息，態度和教育程度會有聯合效果，使高教育程度者，吸收較多的知識。 媒介性質：大都科學及公眾事務的新聞，都會刊登在報章雜誌等印刷媒介上，傳統的印刷媒介有取悅及迎合高教育程度者的習慣，因此高教育程度者，較易從媒介得到知識。 研究論題的選定 選擇研究論題並非人人均可。在私人機構工作的研究者，不能隨意選擇研究論題或問題，他們研究的目的，在於回答經營者的問題，或是雇主的困難。 儘管研究人員受到選擇研究的論題的局限，通常能有權決定建構一種快捷、便宜、可靠與正確的方法。 選定論題後，主要問題要懂得如何下手，研究資料來源：學術資料、期刊