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“开架式”语文作业有效性影响因素及实施策略 　　摘要：作为课堂教学的延伸与补充，有效语文作业已成为教师探索的课题，而“开架式”语文作业作为一种有别于传统语文作业的新型作业布置方式，顺应了课改的潮流，它把作业的选择权、主动权更多地交给了学生，让学生成为作业的主人。在新课改形势下，如何让这种“开架式”的语文作业充分发挥有效性，值得思考。本文从作业本身、教师、学生的角度，阐述了影响开架式语文作业有效性的因素，在此基础上提出了开架式语文作业有效实施的策略。 　　关键词：开架式；语文作业；有效性；因素与策略 　　新课改的实践改变着教师传统的作业观，其中，主张把发挥学生的主体性和主动性作为前提的“开架式”语文作业应运而生，并吸引了研究者关注的目光。所谓“开架式”语文作业，就是在新课程语文背景下，教师按照自能学习、有效学习和智能理论的策略，立足更大程度地发挥学生主体性、主动性，针对不同学力和层次的学生，分门别类地进行语文作业布置。 　　一 影响“开架式”语文作业有效性的因素 　　1.作业本身因素。 　　在开架式条件下，教师布置的作业好似超市货架中的商品，如何有效地吸引学生的目光，发挥效益，首先取决于作业本身的质量。 　　作业的价值与意义也是影响“开架式”作业有效性的重要因素。受传统教学观念及应试教育的影响，作业只是作为巩固、检查和考核知识的一个教学环节，教师在设计作业方面，老调重弹的