读动物寓言故事享读书的快乐.1doc.docVIP

读动物寓言故事设计理念： “实践课”有其独特性，它更强调在学习基础上的实践性——在学语文，更强调语文的工具性和人文性的和谐统一。学生经过了四年的学习已有一定的学习经验，较喜欢寓言故事，有一定的说读能力，由此，确定此课题，以求在阅读教学中培养学生自主质疑解疑能力，有助于培养学生的探究意识和能力有利于开拓学生的学习思路，发展学生的创新思维能力，最终提高学生的语文素养。 活动目标： 1、通过自读，制作交流读书卡，激发学阅读动物寓言故事的兴趣，在主动积极的思维和情感活动中加深理解的体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，同时培养学生收集整理资料的能力。 2、演绎创编动物寓言故事，培养学生的合作意识和层层深入的探究意识，感知动物寓言故事的独特寓言形式及其丰富的想象力。　培养学生的阅读理解能力想象能力、创造能力语言表达能力。 重点、难点：演绎创编动物寓言故事。教学准备： 1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。 2、教师自制的简单课件。活动过程： 一、导入，”的黑板报; （课件2）参加学校组织的《经典诵读》活动，还荣获二等奖呢；我们写一页读书笔记，记录读书心得或摘抄优美的词句，评选出优秀的作业粘贴在《我的空间我做主》板块，供大家学习；（课件3）我们班还组建了图书角，开展图书漂流活动，马永成被选为图书管理员。） 马永成介绍图书漂流活动情况：据我了解，同学们最喜欢《