苏教版小学五年级学第九册教案1-2单元.docVIP

课题 认识负数（一） 课时 1 教学 目标 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学 重难点 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。 课前准备 小黑板和多媒体展台 教 学 过 程 师 生 活 动 思考与调整 教学例1 1、情境引入。 电脑播放天气预报片头 师：老师收集了某天三个城市的最低温度资料，并用温度计显示。 2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。 出示图片：上海4摄氏度 师:那一天上海的最低气温是多少度？ 师：你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。 出示图片：南京0摄氏度 师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？ 出示图片：北京零下4摄氏度 师：和上海比，北京的气温怎么样？ 同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。 师：上海和北京的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？ 3、介绍正负数的读写法。 师：规定零上4摄氏度记作+4摄氏度或3摄氏度，规定零下4摄氏度记作-4摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：“+4”读作正四，再写的时候，只要在4前面加一个“+”——正号，“+4”也可以写成4。“