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第4课 西学东渐 南桥中学 陆丽红 [教学目标] 1．通过洋务派学习西方的，如办同文馆、广方馆，派学生留美、留欧洋务学堂、西学书刊的翻译出版、出洋留学、租界是19世纪中国人了解西方的主要途径知道在西学东渐过程中起过重要作用的人物，如丁韪良、容闳、詹天佑、严复、王韬等。通过容闳、詹天佑和严复的事迹，培养学生发愤学习、报效祖国的高尚情操通过西学传播过程中的文化冲突，学生正确对待本民族文化与其他民族文化，既不妄自菲薄，又不狂妄自大[重点与难点] 重点：洋务派学习西方的主要措施租界两重性19世纪60年代以后，清政府采取兴办洋务学堂、派留学生出洋等措施，学习西方的先进科学技术；列强在中国的租界，也成为中国人了解和学习西方文化和制度的一个窗口。在西学东渐的过程中，充满着民族矛盾和文化观念的冲突租界两重性，如租界是“国中之国”，严重地损害了中国国家主权，但又在客观上成为西学输入的一个窗口，具有积极作用 学生活动 教师活动 设计意图 导 入 本课导语中“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”摘自《翁同龢日记》第一册第519页，时在同治六年二月十三日。19世纪中国人了解西方的主要途径出洋留学租界当时总理衙门奏请同文馆办天文算学馆，招有功名的年轻官员入学，招来了顽固派的大肆攻击。这幅对联就是京师对洋务派攻击的一个例子。中国人是在什么社会氛围下，开始接受西学的19世纪中国人了解西方的主要途径 同文馆绍同文馆翻译西书和丁韪良译《万国公法》的影响同文馆的设立、课程，以及它引起的在文化观念上的冲突 指出：孔子办学教学生学习“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）、“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》），主要内容是以礼义为核心的儒家文化；古代学校主要学习儒家经典，习文作诗，学习目的是为了做官 3．为了适应总理衙门对外交涉和同文馆教学的需要，同文馆翻译出版了一些国际法、西学国家历史、社会制度以及自然科学书籍。（请学生作具体的介绍。） （可结合江南制造局翻译馆，一并说明翻译出版外国书籍也是西学东渐的一个重要途径。 出洋留学“遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所系……所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋精进，卒成经世之才…” 1．介绍： （1）曾国藩、李鸿章选派学童赴美国留学，后被清政府全部撤回。 （2）福建船政学堂也选派三批优秀学生前往英、法留学。 （3）留学生回国后成为实业、军事、外交等领域的人才。如严复、詹天佑等。 （可能说出“让容闳感到欣慰的二三子”中有伟大的铁路工程师詹天佑）。 2．完成“动手动脑”。 1．请学生总体介绍出洋留学的概况。 2．请学生介绍有关容闳主要活动，出示材料： 说出你所知道的“让容闳感到欣慰的二三子”。 指出：“让容闳感到欣慰的二三子”中有伟大的铁路工程师詹天佑、中日甲午海战的英雄吴应科、清末外务部尚书梁敦彦、翻译家蔡廷干、民国初国务总理唐绍仪等。 3、布置“动手动脑”： 你了解詹天佑吗？ 如果请你设计一套詹天佑的纪念币，你会选择哪些图案？为什么？ 4．介绍严复与《天演论》。 从撤回留美学童一事，理解西学东渐过程中文化观念上的冲突通过容闳、詹天佑和严复的事迹，培养学生发愤学习、报效祖国的高尚情操 租界 《清末主要租界分布城市图》——外滩公园建成（配图）。 1．懂得： 租界是列强在中国建立的“国中之国”。 利：成了中国人了解和学习西方文化制度的一个窗口。 弊：严重损害了中国的主权。 看《清末主要租界分布城市图回答： 主要分布在我国东南部。 说明了帝国主义的侵略客观上刺激了中国资本主义的发展。 2．可列举的名词还有：洋钉、洋伞、洋学堂、洋装、洋酒、洋房、洋车、洋行等。 提问： 1．租界主要分布在中国哪些地区？为什么帝国主义的侵略又刺激了中国资本主义的发展？为什么近代企业主要集中在东部地区“崇洋媚外”、“土洋结合”的含义。 指出： “崇洋媚外”，是一种殖民地半殖民地社会的病态思想，它盲目迷信西方的外来文化，认为一切都是西方、外国的好，全盘否定本土文化传统。中国近代经济社会发展水平落后于西方，这是“崇洋媚外”思想产生的社会根源。 “土洋结合”，通常用来形容既具本土特色、又有西洋风格的事物、方法等。以第2-4课的内容来说，“中体西用”也可以说是一种“土洋结合”。 通过《清末主要租界分布城市图》 小结 19世纪60年代以后，清政府采取兴办洋务学堂、派留学生出洋等措施，学习西方的先进科学技术；列强在中国的租界，也成为中国人了解和学习西方文化和制度的一个窗口。在西学东渐的过程中，充满着民族矛盾和文化观念的冲突 [板书设计] 培养洋务人才 同文馆 翻译西书 丁韪良译《万国公法》西学东渐