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主编：李迎春 责编：李迎春 教师要善于优化自己的心理 李继成 ?（提交时间：? 7/3/2011 PM 5:36:58） 通过近一段的学习，我发现自己的心理需要优化，最根本的就是对自己的定位，定位不准，心理就失衡了！在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。我多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师诤友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。这一点魏老师给我的影响特别深刻。他从不与学生板脸，从不摆出“我是权威”“我是真理”的姿态硬要你学，而是采用幽默教育法，与学生共同研究、探讨。适当之处，一个比喻、一个成语或一句流行语常让学生捧腹，却又让学生在笑中不知不觉记住了要点，完成了对知识的吸收；他从不大声训斥学生，而是设身处地，想学生之所想，替他们分析问题，分析他们的心理，帮他们认识和评价自己，提出解决办