科目名称教育学专题研究 .doc

科目名稱：教育學專題研究 英文譯名：Seminar on Science of Education 學分數：2 修別：選修 授課老師：黃教授昆輝、林副教授明地 教學目標 協助研究生具備教育學的專業學識知能。 培養研究生精熟教育學的研究方法論及其所面對的問題與思考途徑。 使研究生洞悉教育學的重要議題，特別是當前社會脈絡下所產生的重要研究主題。 使研究生熟悉教育學專業知識及研究成果的應用。6日 主題一：課程介紹、教育學體系建立的條件、途徑與問題（黃昆輝、林明地） 3月05日 主題二：教育組織及其外在環境（林明地） 3月19日 主題三：教育人員與教育改革（林明地） 4月16日 主題四：教育行政決定理論（黃昆輝） 4月30日 主題五：個性與群性發展之教育涵義（黃昆輝） 5月14日 主題六：卓越與均等之教育決策分析（黃昆輝） 5月28日 主題七：高等教育普及化的趨勢評析 題目暫訂 林明地 學生小組報告 6月11日 主題八：教育行政學研究途徑 題目暫訂 黃昆輝 學生小組報告 6月18日 主題九：文化與教育：社區文化、學校文化與學校教育（林明地） 6月19日 主題十：期末專題報告成果分享（黃昆輝、林明地） 指定作業及成績評量 閱讀完成指定讀物並撰寫書面摘要及評論。 主題報告。學生可選擇報告主題（於課堂討論之），蒐集相關資料，深入分析該主題。（分組）報告並應繳交書面報告，課堂報告時，亦應分發簡要資料給其他同學。 個人期末專題報告。報告主題於上課時討論之。。。新世紀的教育挑戰與各國因應策略。85）。教育行政學。台北：東華書局。 郭為藩、高強華（民77）。教育學新論。台北：正中書局。 張鈿富（民84）。教育政策分析。台北：五南圖書出版公司。 賈馥茗（民78）。教育原理。台北：三民書局。 Bank, B.J., and Hall, P.M. 1997 . Gender, equity, and schooling: Policy and practice. New York, NY: Garland Publishing, Inc. Cogan, J.J., and Derricott, R. 1999 . Citizenship for the 21st century: An international perspective on education. London: Kogan Page. Dalin, P. 1998 . School development: Theories and strategies Part III . London: Cassell. Fullan, M., and Stiegelbauer, S. 1991 . The meaning of educational change. New York, NY: Teachers College Press. Goldring, E.B. 1995 . Striking a balance: Boundary spanning and environmental management in schools. In S.B. Bachrach and B. Mundell Ed. . Images of schools: Structures and roles in organizational behavior. CA: Corwin Press. Hargreaves, A. 1993 . Individualism and individuality: Reinterpreting the teacher culture. In: Little, J.W., and McLaughlin, W. eds. , Teaches’ work: Individuals, colleagues, and contexts pp. 79-103 . New York, NY: Teachers College. Hoffer, T.B., and Coleman, J.S. 1990 . Changing families and communities: Implications for schools. In: Cunningham, L.L., and Mitchell, B. eds. , Educational leadership and changing contexts in families, communities and schools pp.118-134 . Chicago, IL: The University of Chicago Press. McDermott, K.A. 2