中學地理教案范例.docVIP

学 校 教 师 授课班级 授课时间 篇章节 （单元） 行星风系 课 题 大气与天气、气候 教学目标 1．知识与技能： 运用模式图解释气压带与风带的形成原因、分布和移动规律；举例说明气压带与风带对气候的影响；读图分析主要气候类型的特点和成因。 2．过程与方法： 通过开展绘图、观察、提问、分析案例等探究活动，体验假设—推理—验证的地理研究过程，形成地理观察能力和解决问题的能力。 3．情感态度与价值观： 通过分析大气环流对环保等实际问题的影响，增强环保意识和全球合作意识，同时养成学以致用的习惯。 教学重点 气压带与风带的分布、形成原因和移动规律。 教学难点 三圈环流的形成原因 课 型 教学方法 1．问题解决法：按照假设——推理——验证的方法，分三个步骤从简到繁逐层剖析气压带与风带的形成，构建三圈环流的空间模式。低纬环流的形成以师生合作探究为主，中纬环流和高纬环流的形成让学生用刚刚学到的方法自主探究、合作研讨。 2．案例教学法：通过案例分析，归纳气压带和风带对气候的影响。并在新课教学后再创设案例情景，拓展延伸，学以致用。 3．多媒体辅助手段：运用多媒体优化组合问题解决法、案例教学法等几种教学方法，引导学生探究气压带和风带的形成过程、总结气压带和风带的分布、移动规律及其对气候影响。在对知识难点的探讨活动中运用FLASH模拟演示辅助释疑。 教学安排 共2课时：1.气