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潜心教学研究 品味教育人生 　　张柯磊出身于教育和科研氛围浓厚的书香世家。外祖母家曾经几代开办免费私塾，私塾培养出河大教育系原书记、省人事厅原办公室主任、焦作矿院第一位教授、北师大教授等，这些长辈的学者气度给年幼的张柯磊留下了深刻的印象。母亲更是享受政府津贴的教育科技拔尖人才，因此从小在外祖母家长大的张柯磊，深受其家风的影响。1989年从河南大学毕业后，她拒绝了当公务员的强大诱惑，毅然选择了教育事业，就职于河南师大附中。 　　创建特色教育，促学生均衡发展 　　在师大附中15年的教学生涯中，张柯磊潜心从事教学研究。先是参与国家级课题“利用电化手段提高语文课堂效率”的研究，有效提高了教师的课堂教学效果；在她独自承担的河南省教育厅“九五”规划课题中，“日记评语与语文成绩、语文心理”、“高考议论文满分作文技法研究”两项成果均获得河南省科研成果一等奖第一名，被河南省教科所评价为“填补了日记教学研究的空白和高考满分作文研究的空白”。 　　为了这两项成果的成功，张柯磊耗费了十年精力。她多方访求名家，假期主动到北师大参加培训，还看遍了河师大电教馆中的有关电教资料、名家讲座、课堂录像等，翻阅了图书馆内所有关于语文教改的科研成果，可谓“十年磨一剑”！ 　　有个叫李嫒嫒的学生，她将张柯磊老师给她写的日记评语全部摘录下来做成一个集子，并被同学们悄悄传抄，足见日记评语的魅力。张柯磊表示，她不仅坚持十多年每天认真给每一个孩子的日记写评语、多年研究日记评语，还相继做出了关于作文评语、语文课堂教学评价语、班主任书面和口头评价语、中学教师评价语、班级文化创设与评价语等方面的科研成果。 　　有位心理学家说：“爱一个人，就是将自己纳入对方的体系。”是的，张柯磊将自己完全纳入了学生的情感体系、认知体系，谱写的正是对学生的挚爱。前沿的理念、现代化的教学手段、科学多样的教学方法、滴水穿石的日记情感教育、丰富多彩的评价手段……张柯磊的这些称之为“教室内的改革”最终结出了硕果：她一个班的学科优秀率竟是其他班的总和。 　　与此同时，张柯磊开始进行“校园外的革命”，她编著的、获河南省科研成果二等奖的家长教材《老师眼中的家庭素质教育》，为新乡市10多所中小学采用，培训了上万名家长。她还作为168信息台的专家主持，解答家长和学生的心理问题。近年来，她编写的指导教师如何评价学生的著作《激励性评语指南》获国家级论文一等奖，另一本家长教材《少儿智能训练》也已出版。 　　怀揣着“学校就是最大的德育场，为国家培养高素质公民”的想法，秉承“让每一个孩子幸福地做最好的自己，让每一位教师拥有自己独特的教学风格，让每一所学校拥有自己独特的文化品牌”的理念，2002年，作为教学研究骨干的张柯磊被调入新乡市教育科学研究所教育发展研究中心工作，当年即参与教育部重大课题“校本课程推进中西部教育发展的实践研究”。之后她又克服了人手少、工作量大的困难，负责两项省级“十一五”规划课题，旨在重点培育义务教育新的生长点和找到义务教育新的平衡点。 　　多年来，她每到一校，便广泛宣传先进教育理念，推广科研成果，挖掘内在资源，发现培育教学苗子。同时她还利用省市教科所的科研优势，为校长和教师搭建各种交流平台，吸引了一百多所学校参与特色学校创建工作。她独创的特色学校创建“五个七”工作法深受欢迎。在她的推动下，很多学校都积极申请特色学校创建，参与的学校均在当地成为领跑者，2011年，有九所学校被评为“首届河南省百家特色文化学校”，2012年6月，新乡市政府更是大力号召推广市实验小学的特色创建成果。 　　“五个七”工作法。提升教学质量的好帮手 　　近年来，“教育均衡”一度成为社会关注的热点话题。教育部曾强调，把义务教育均衡发展摆在教育工作更加突出的位置。在全国政协全体会议上，副秘书长朱永新着重提出，促进教育公平，当务之急是尽快解决义务教育的均衡发展问题。教育部综合改革司司长宋德民也说，今后几年，教育均衡问题的破解难度将会加大。从众多言论中可以看出，解决教育均衡问题既不容忽视，又刻不容缓。 　　目前，优秀学校、优秀校长、优秀教师多集中在经济发达地区和各地重点学校。要想实现教育均衡发展，必须实现教育资源的全覆盖。 　　早在2008年，新乡市教育科学研究所为打破“千校一面、千课一格、千生一孔、千考一卷”的学校“高原区”发展现状，更是为了引领各级各类学校走内涵优质发展、特色发展之路，研究所教育发展研究中心教研员张柯磊以独创的特色学校创建“五个七”工作法作为新乡市教科研工作的切入点和着重点，着力促进教学科研成果大面积快速转化，推进优秀学校、优秀校长、优秀教师全覆盖，以彻底解决该市教育不均衡问题。实践证明，这一工作法有助于学校的教学和发展。 　　“五个七”工作法以“多元智能理论”为依据，内容包括两个层面：一是以“一校