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如何培养小学生的行为习惯 著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”我深感小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基本素质形成的开始阶段，儿童期是关键期。陶老在前人经验和自身实践经验的基础上指出，儿童期是人格习惯形成的最佳时期。三年级是良好习惯养成的关键期，又是一个重要转折期，对其今后的发展产生重要影响。难怪人们常说：好习惯，早养成，有教养，益终生。那么如何对小学生进行习惯培养呢？我在这里谈谈自己的做法。一、 强调校规制定班规，规范养成教育。先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。 把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做， 为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。 二、 构建德育网络，保障养成教育。学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全班学生思想道德素质的规律。学校自身要实施多渠道、全方位的教育途径对学生进行教育。《小学