第4节介质访问控制方式.docVIP

课时授课教案首页 课序 4 授课日 期 授课班 次 0501~0504 授课老 师 郝占军 批准人 米振曦 课题 局域网的基本知识 第 2 章 第 4 节 目的要求 1．学生应该理解介质访问控制方式， 2．掌握掌握以太网的工作原理，如何发送数据、接收数据等 教学内容 2.4介质访问控制方法 重点难点 以太网的基本工作原理 CSMA/CD的工作原理 教学方法 手段 课堂讲解、 教学互动， 举例分析、多媒体教学 教具演示 教学步骤 （1）复习提问；（2）新课讲解；（3）本节小结；（4）布置作业 复习提问题 1.局域网的特点 2.局域网的拓扑结构 作业题目 章后1、2、3题 预习内容 §3.1——§3.3 课时分配： 教学环节 复习提问 新课讲解 课堂讨论 每课小结 布置作业 时间分配 5分 80 10 3 2 2.4 介质访问控制方式 ??? 不论是是总线型网、环型网还是星型网，都是同一传输介质中连接了多个站，而局域网中所有的站都是对等的，任何一个站都可以和其他站通信，这就需要有一种仲裁方式来控制各站使用介质的方法，这就是所谓的 介质访问方法 。 ??? 介质访问方式是确保对网络中各个节点进行有序访问的一种方法。在共享式局域网的实现过程中，可以采用不同的方式对其共享介质进行控制。常用的介质存取方法包括带有 冲突检测的载波侦听多路访问（ CSMA/CD ）方法、令牌总线（ token bus ）方法、以及令牌环（ token ring ）方法 。 ??? 目前最流行的局域网 - 以太网（ Ethernet ）使用的就是（ CSMA/CD ）介质访问控制方法，而 FDDI 网则使用令牌环介质访问控制方法。 2.4.1 以太网与 CSMA/CD ???? 以太网（ Ethernet ）采用总线型拓朴结构。虽然在组建以太网过程中通常使用星型物理拓朴结构，但在逻辑上它们还是总线型的。图 2.11 （ a ）显示了一个物理与逻辑统一的以太网，图 2.17(b) 则显示了一个物理上为星型而逻辑上为总线型的以太网。  ??? 载波侦听多路访问 / 冲突检测 (CSMA/CD) 是目前占据市场份额最大的局域网技术。 ??? CSMA/CD 采用分布式控制方法，附接总线的各个结点通过竞争的方式，获得总线的使用权。只有获得使用权的结点才可以向总线发送信息帧，该信息帧将被附接总线的所有结点感知。 ??? 载波侦听： 发送结点在发送信息帧之前，必须侦听媒体是否处于空闲状态。 ??? 多路访问： 具有两种含义，既表示多个结点可以同时访问媒体，也表示一个结点发送的信息帧可以被多个结点所接收。 ??? 冲突检测： 发送结点在发出信息帧的同时，还必须监听媒体，判断是否发生冲突（同一时刻，有无其他结点也在发送信息帧）。 ??? 1、以太网的数据发送 ??? 以太网使用 CSMA/CD 介质访问控制方法。 CSMA/CD 的发送流程可以概括为 “ 先听后发，边听边发，冲突停止，延迟重发 ”16 个字。图 2.12 是以太网节点的发送流程。 ??? 先听后发，边听边发，冲突停止，延迟重发 ??? 在 CSMA/CD 方式中，发送站检测通信信道中的载波信号，如果检测到载波信号，说明没有其他站在发送数据，或者说信道上没有数据，该站可以发送。否则，说明信道上有数据，等待一定时间后再次试探，直到能够发送数据为止。 ??? 当信号在电缆中传送时，每个站都能检测到。所有的站均检查数据帧中的地址字段，并依此判断是接收该帧还是忽略该帧。 ??? 由于数据在网中的传输需要时间，某些位置靠后的站就监听不到任何消息，而此时信道中又确实有信号传送，因此就会发生冲突。这时就用到了冲突检测，每个发送站同时监听自己的信号，如果该信号出现错误，发送站再发送一个干扰信息加强冲突。任何站听到干扰信号后，均停止一段时间再去试探。这一时间由网卡中的算法来决定。 ??? 2、以太网的接收 ??? 在接收过程中，以太网中的各节点同样需要监测信道的状态。如果发现信号畸变，说明信道中有两个或多个节点同时发送数据，有冲突发生，这时必须停止接收，并将接收到数据丢弃，如果在整个接收过程中没有发生冲突，接收节点在收到一个完整的数据后可对数据进行接收处理。 ??? 图 2-13 给出了 CSMA/CD 的帧接收工作流程。 ????3、 MAC 地址 ??? 连入网络的每台计算机或终端都有一个惟一的物理地址，这个物理地址存储在网络接口卡 (network interface card ， NIC) 中，通常被称为介质访问控制地址 (media access control address), 或者就简单地称为 MAC 地