二年級第五单元教案.docVIP

二年级下册语文学科第五单元教案 教学内容 17古诗两首 课时序数 1 课 型 新授 教学时间 主备人 张易华 使用人 教学目标 1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。 3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点 读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生学习兴趣。 教学准备 课件 教 学 流 程 二次生成 教 学 流 程 （一）、激趣导入：　 导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。　　（二）、学习古诗：　　1、听古诗朗读，学生自由跟读。　　2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。）　　3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。　　4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。　　5、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会）　　6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。　　（三）、了解诗人：　　过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？　　1、学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。　　2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。　　（四）、巩固诗歌的学习：　　1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。　　2、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛，（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。）　　（五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。（力争每一位同学都能参与。）　　（六）、学唱古诗《望天门山》：　　过渡语：同学们，古诗不仅能读、能诵，还能唱呢！听——　　1、学生学唱古诗《望天门山》。　　2、反复六遍后，请已经能背诵的同学表演背诵，介绍经验。　　3、学生自由背诵或唱诗，及时反馈背诵情况。　　（七）、激发学习热情：　　导语：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来背一首李白的诗给大家听，好吗？　　1、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》，请学生指正。　　2、鼓励背诵李白的名作《将进酒》。要求积累一句、两句均可。　　3、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力。 板书设计 望庐山瀑布 望 想 雄伟壮观 二年级下册语文学科第五单元教案 教学内容 17古诗两首 课时序数 2 课 型 新授 教学时间 主备人 张易华 使用人 教学目标 1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。 3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点 读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生学习兴趣。 教学准备 课件 教 学 流 程 二次生成 教 学 流 程 一、揭示课题。 （1）说说学古诗的基本方法。 （2）揭题，板书：古诗二首 （3）教师范读。 思考：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？ 二、教学《绝句》。 1、解题：“绝句”是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。 2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。 3、初读古诗。 （1）自由读，拼读生字音节，观察插图，想想哪些地方你能读懂。 （2）检查自学效果。认读生字和多音字“泊”。 （3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。 4、再读古诗，逐句理解。 （1）理解第1句。 问：“鸣”是什么意思？“翠柳”指什么？“鸣翠柳”怎么理解？ 回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。 （2）理解第2句。 问：“一行”是什么意思？“青天”指什么？“上青天”怎样理解？ 回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天：蓝色的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。 （3）理解第3句。 问：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？ 回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。“