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陕西教育学院教育系心理咨询专业 《心理咨询与治疗》课程 教学大纲 一、前 言 心理咨询与治疗是运用心理学的理论和技术，通过咨询双方的协商、交流，帮助来访者去思考、探寻、行动，达到帮助他们妥善处理学习、生活与工作等各方面的心理问题，提高生活质量、增进心身健康的目的。 心理咨询的对象是在应付日常生活中的压力和任务方面需要帮助的正常人，心理治疗的对象是有轻微和中度心理问题的人。咨询工作者的任务就是帮助他们转变观念、情感、行为和人格，学会某些新的策略和行为,从而能最大程度地发挥已经存在的能力,或者形成更为合适的应变能力。心理咨询与治疗的任务不仅要解决问题，更重要的是促进人的成长。 本课程通过较为系统的、能反映该学科新近发展的、理论联系实际的教学，使学生具备心理咨询与治疗初步的理论功底和操作能力。 总学时：120学时。其中理论教学80学时，实训教学40学时,历时一学年。 二、课程框架 有前后相承的三部分内容,实训伴随每部分的具体内容同步进行。 第一部分：总论——心理咨询与治疗简介，包括绪论和概说 绪论：什么是心理咨询与治疗；心理咨询与治疗的发展历程；心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系；心理咨询与治疗的功能原理；心理咨询工作者的条件等。 概述：基本过程；目标设计；咨访关系；心理诊断与评估（测量法、会谈法等）；常见问题及其处理（阻抗、移情等）；特殊问题的心理援助（危机干预等）。 第二部分：包括心理咨询与治疗的通用方法与特殊理论及技术 咨询与治疗的通用方法：包括倾听性技术和影响性技术，主要有专注与倾听，探问，释意，情感反映，总结，沉默，信息提供，自我暴露，具体化，立即性，面质等。 心理流派的理论与技术：精神分析的理论与疗法，行为主义的理论与疗法，交互作用的理论与疗法，人本主义的理论与疗法，格式塔理论与疗法，认知理论与疗法，家庭治疗的理论与疗法，森田疗派理论与疗法，游戏治疗的理论与疗法，叙事治疗的理论与疗法，短程治疗的理论与疗法，积极心理治疗的理论与疗法，婚姻治疗的理论与疗法。 第三部分：发挥为中小学服务优势，延伸至团体心理咨询和学校心理教育 团体心理咨询：概述，基本流程，结构式和非结构式团体心理咨询，特定主题的团体心理活动（自信心、沟通与人际关系、信任与合作、焦虑与压力应对等）。 学校心理教育：学校心理咨询室的设置；学校心理教育的工作（发展性、预防性、矫正性心理教育）学生常见心理问题的心理帮助 （考试焦虑、问题行为、学校恐怖症、自闭、自杀等。 三、理论与实训的内容和要求 第一部分：总论 第一章 绪 论 目的要求 掌握：(1)心理咨询与治疗的概念与任务 (2)心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系 熟悉：心理咨询工作者的职业操守 了解：心理咨询与治疗的发展历史与现状 教学内容 1.心理咨询与治疗的历史与现状 2.心理咨询与治疗的概念、对象与任务 3.心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗的关系 4.心理咨询与治疗工作者的职业操守 第二章 心理咨询与治疗概说 目的要求 掌握：(1)心理咨询与治疗的功能原理 (2)心理咨询与治疗的目标设计 熟悉：心理咨询与治疗的基本步骤 了解：心理诊断与评估 教学内容 1.基本原则 2.要素分析 3.基本过程 4.目标设计 5.评估来访者问题的主要手段（测量法、会谈法等） 第三章　咨访关系与咨询师的态度特质 目的要求 了解：影响咨访关系的因素掌握 熟悉：建立良好咨访关系的必要条件 掌握：(1)咨访关系的特性及意义 (2)咨询员应具备的态度特质 教学内容 1.咨访关系的特性及意义 2.影响咨访关系的因素 3.咨访关系中咨询者需具备的态度特质 第二部分 心理咨询与治疗的通用方法与特殊理论及技术 第四章 心理咨询与治疗的通用方法 目的要求 了解：各种技术的使用时机、注意事项 掌握：各种技术的要领 应用：各种技术案例的正误判断、模拟演练 教学内容 倾听性技术（课堂实训） 1.专注与倾听 2.探问 3.释意 4.情感反映