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第四章 中小学德育课程 本章摘要： 中小学德育课程是实现德育目的的手段或工具，是决定德育质量的重要环节。本章除介绍德育课程的基本内涵及其基本特征外，还全面概述了中小学德育课程的结构(静态、动态)与功能，详细阐述了中小学德育课程实施过程中所应遵循的“合力性”或“整体性”原则，以及在这个原则的统领下中小学德育课程实施过程中的一些具体的规律。 第一节 中小学德育课程概述 一、中小学德育课程的基本内涵 中小学德育课程是中小学德育内容与现代课程形式的组合方式。在德育课程有机构成中，德育内容决定了社会主义德育的性质和基本内容，体现了现代德育与传统德育时间维度和性质维度的根本区别。中小学德育课程作为一种组织形式，表明学校通过何种方式把德育内容转化成学生思想道德素质。 关于德育内容和课程形式的组合上，目前我国德育研究中基本上存在两种组合方式：一是“小德育”的“大课程观”。所谓“小德育”即指把德育理解为道德教育。而“大课程观”即“经验”本质观，即把课程内容理解为思想道德方面直接经验与间接经验的总和。二是“大德育”的“小课程观”。所谓“大德育”即把德育理解为思想、政治和道德教育。而“小课程观”即“知识”本质观，把课程内容理解为思想道德方面知识及知识体系。把德育课程理解为学校为实现教育目标，有组织、有计划地开设的培养学生思想道德素质方面的教学科目及计划。其中狭义的德育课程即