4、 《乡下孩》公开课教学设计.docVIP

4、 《乡下孩子》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 1 个偏旁。理解由生字 组成的词语。 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。 教学重点难点: 重点：识字、写字、朗读、背诵。 难点：理解语意上的省略与跳跃。 教学具准备：投影片、词卡。 课时安排：二课时 教学设计： 第二课时 　一、导入 　　小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。 你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”） 师：上节课我们学习了生字词，让我们先来和老朋友——生字词打个招呼吧 出示生字词： 妈妈 怀里 欢唱 野菊 编织 含草叶 歌曲 野菜 撑圆 小猪 肚皮 乐坏 旷野 馋嘴 一串小鱼 生：读 生：齐读 二、讲读课文　1、学习第一自然段指名说一说——评价肯定的基础上要求说得更完整、更具体。生：妈妈的怀抱像棉花，软绵绵的。生：躺在妈妈的怀里像睡在摇篮里，一晃一晃的，可舒服了。我好象要睡着了是呀，孩子多一只只（引说：欢唱的黄鹂！）对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象一朵朵（引